活动名称-幼儿园门前路

活动名称：

幼儿园门前的路

设计思路：

孩子们观察了幼儿园校门口的道路情况，他们发现周五2:30放学经常会出现拥堵现象，让孩子们感到非常的不安全和走出校门口道路缓慢，基于孩子对此现象的直接体验和想法，我欲开展本次活动，旨在通过观察、发现、分析问题的原因，尝试解决这一问题从而帮助幼儿建立遵守交通规则的规则意识。

活动目标：

1、关心周围道路，在观察讨论的过程中设想解决交通拥挤现象的办法。

2．在分析和解决问题的过程中感受遵守交通规则在生活中的重要性。

活动准备：

1、家长送幼儿来园、离园交通拥堵的视频

2、校园交通安全事故的图片

3、背景音乐、纸、笔

活动过程：

一、发现问题

1、师：今天张老师带来了一段关于小朋友上学和放学的录像，请你们仔细的看说说你们的感受？

2、师：你对幼儿园门前的交通状况满意吗？录像中幼儿园门前发生了什么事情？

3、师小结：根据幼儿回答提升小结

二、分析问题

1、再次观看录像

师：是什么原因造成幼儿园门前道路交通拥堵的现象呢？

2、在校门口出现拥堵现象很容易发生危险的事情，你们觉得会发生哪些危险的事情呢？

师小结：很多原因都能造成我们幼儿园门前的路发生交通拥堵，这些原因会给我们生活带来各种各样的影响还会对我们造成伤害。

三、解决问题

1、师：你们有什么好主意改变现在的交通状况？

2、幼儿分组，继续寻找解决交通问题的方法并能用记录的方式表现

3、师：在这么多建议中，有哪些办法可以做到呢？

四、联系生活

1、师：在校门口我们要交通规则，在我们幼儿园内也有许多的规则要遵守，你知道我们需要遵守哪些规则？

2、要求：每个人讲一条规则，讲清楚是哪个活动中的规则，规则的内容，同伴讲过的规则不再重复。

反思：

1、从活动设计而言：本次活动源于幼儿生活、源于幼儿所见所闻，是孩子们急需解决的问题，因此在活动中，孩子们都能全情的投入活动中，想法设法解决问题。

2、运用问题管理的方式开展活动：本次活动运用了问题管理的方式，通过录像鼓励幼儿发现问题，从而分析解决问题，发展幼儿思考问题、解决问题的能力。然而在活动中孩子们对于解决的方法沉迷在前次活动中《小笛子和小汽车》的方法，解决问题方法单一而不实用。

3、从材料提供而言：本次活动的录像以及教师设计前的意图过于单一，录像呈现的问题也比较单一，孩子们欲解决的.问题也较单一。仅仅围绕交通拥堵的问题开展活动，把教师和幼儿的思维仅仅局限了，不利于幼儿开拓性思维的发展。

4、从教师的专业素养而言：活动中教师的专业素养还有待进一步的提高，追问、回应还欠缺一定的机智性，针对孩子的随机提问还欠缺灵活性。

对策：

1、提高自身的专业素养，加强科研意识，争取挖掘幼儿生活中的有效素材开展活动，加强教学随机性。多观看名师的教学过程，学会多种形式的有效回应。

2、在随堂活动中发展幼儿多位思考能力，开拓幼儿视野，多角度、多方位思考问题。