有趣的活动策划汇编8篇大纲

有趣的活动策划 篇1

一、 前期准备

前期准备主要包括 整体策划，技术支持，奖项的设置及奖品的准备。

首先要确定的是活动的目标，我们活动的目标是提升品牌影响力，增加微信粉丝数。从提升品牌影响力的角度来说，参与我们砸金蛋的用户数量越多越好，从增加微信粉丝数量的角度来说，最好能先关注我们的微信再参与活动，虽然这样这样对用户的参与度有一定影响，但我们需要的是跟多关注和了解我们的粉丝。最终我们选择了一家能实现关注后才能参加抽奖活动的第三方平台，而且每天能且只能分享一次增加一次抽奖机会。

奖品的选择方面，我们主要设置了六个等级，特等奖为公司的主打产品，理由不用多说，推广公司产品，一等奖为i phone6，相信这样的奖品也是很多活动的选择，也是很多参与抽奖的人所喜爱的。其他的奖项也是针对公司中老年客户群做了选择，如空气净化器，制氧机，按摩设备，当然最后一个档次的奖品数量要多，让更多的人有中奖的惊喜。

抽奖的基本流程是这样的，关注微信后回复zjd,系统会回复一篇文章，点击进去以后会显示几个金蛋，点击金蛋后会提示是否砸中，如果中奖就会提示输入联系方式。

二、抽奖过程

在抽奖活动实施的过程中，总结了以下几点需要注意的事项：

1.我们之所以在众多的活动中选择砸金蛋，是考虑到我们的客户群体是中老年人，操作方式越简便越好，然而在实际执行的过程中，我们发现即使zjd 砸金蛋首字母对有些人来说还是复杂了一些，因该用更简单的方式，比如公司名称冠瑞首字母gr,或者关注后即可点击参与。

2.抽奖活动持续的时间是一个月，要想有这样的持续的参与，首先需要获得用户的信任，当然我们的微信是公司官方的微信，另外公司产品也参加了5月15号的医博会，我们在站台上也给微信抽奖活动做了易拉宝推广宣传我们的微信活动。而且我们过几天就会公布真实的中奖情况，并配上后台数据统计截图。

3.活动现场的易拉宝上的文字太复杂，易引起过往参观者的注意，还需要我们主动去给他们介绍如何投资，二维码也太低，还好我们准备了一个纸盒，上面印了个二维码。所以无论做什么还是要充分考虑场景用的用户体验。

4.及时在微信中发布大奖的中奖情况，大奖往往能吸引更多的眼球，这个不用多说了。

几乎全天候时段都为有人参与抽奖。

三、其它推广

其它推广主要分为线下推广，线上推广。

线下推广除了推广在医博会展位推广外，我们还在各地经销商的门店设置了易拉宝等广告。

线上推广主要针对健康医疗相关的微博微信进行了投放，当然这此媒体的选择也很重要，微博不仅要看其它粉丝数，还要看微信的发布频率，转发回复情况，其粉丝的僵死程度。

微信要考察其粉丝数据，转发阅读数。推广的过程中感觉微博的活跃度己大不如从前了，5万以下粉丝的活跃度己经很低了。

在一些主流媒体也做了相应 的推广，反过来我们再在我们的微信上发布我们获得我们主流媒体的信息。这样更能获得用户的信任，激发他们的参与度。

平时我们加也一些目标用户相关的QQ群，这些微信信息也在QQ群里做了大量的推广。

具体的推广数据将在以后的文章里给大家分享。

有趣的活动策划 篇2

　活动目标：

1、让幼儿了解小脚，知道小脚可以做许多事情，并喜欢自己的小脚。

2、引导幼儿关注自己的小脚，发展幼儿的观察力。

3、体验小脚活动所带来的乐趣。

活动准备：木头积木和篮子若干、成人的鞋子（幼儿每人一双）、幼儿的鞋子（一双）、伴奏磁带《大鞋和小鞋》、爸爸妈妈和宝宝的脚印

活动过程：

一、了解小脚丫的特征及功能

师：小朋友，你们的小脚丫在哪里呀？我们每个人都有一双脚，那我们的脚有什么本领呢？

1、请出小脚丫

师：小脚的本领真大呀，现在把我们的两只脚宝宝都请出来吧。请把你们的鞋子藏到凳子里面。（教师示范操作，师生共念儿歌：缩起小脖子，拉起长鼻子，弯弯小身子，住进小房子）

2、观察小脚丫

师：你们看看我们的脚上面有什么呀！（大脚趾、小脚趾……）那我们一起来数数一只脚上有几个脚趾头呀？（一、二、三、四、五）

师：对了。有5个脚趾头，还有什么呀？（脚背：那请你们摸摸脚背，摸上去怎么样啊？）（硬硬的）（脚底：我们一起挠挠你的脚底心，有什么感觉啊？）（痒痒的）

小结：你们真聪明，我们的脚上有脚趾、脚跟、脚尖。（如果孩子说到脚底，脚背则教师一起小结）

3、小脚夹积木

师：你们看，这是什么呀？（教师出示积木，另一教师把篮子放在指定位子）现在我们要用脚来试试把积木夹到篮子里面，你们猜行不行啊？好，那你们自己去找一个空的地方吧。（教师和幼儿共同用脚夹积木）

师：你们觉得用脚把积木夹到篮子里，感觉怎么样啊？（请一幼儿上前操作并回答）哈哈，有点困难吧。还是用我们的手把没有夹完的积木放到篮子里吧。用手来捡积木感觉怎么样啊？

小结：是啊，小脚虽然有脚趾头，但是却没有我们的小手灵活。现在让我们的脚宝宝穿上袜子吧。（教师根据大部分幼儿穿袜子的进度念儿歌：缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子）

二、游戏：穿大鞋

师：袜子都穿好了吗？（另一教师将大鞋摆放在指定位子）你们自己的鞋子先不要穿哦，看，这里有许多大人的鞋子，你们去随便穿一双走一走，感觉会怎么样呢？（教师穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，边走老师边指导：你们走路方便吗？我穿你们的鞋子很不舒服，太小了，你们舒服吗？哪里不舒服？等等）

师：请小朋友们穿着大人的鞋坐到自己的座位上。谁来说说你穿着大鞋走路有什么样的感觉。

小结：是呀，宝宝的脚小，大人的鞋太大了，穿上去不方便。老师的脚大，穿着小鞋要用脚尖走路，也不方便。（示范）还是让我们穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么样啊？

三、猜脚印、排队

师：老师这里有许多脚印（出示爸爸妈妈和宝宝的脚印），看看这些脚印有什么不一样啊？我们来猜猜这是谁的脚印啊？谁愿意把这些脚印排排队呢？（请一名幼儿上来排）（引导幼儿排列）

师：你是怎么排的呀？除了这样排，还可以怎么排呀？他是怎么排的呢？

小结：你们真棒，想出了两种方法。从小到大排和从大到小排。

四、延伸

师：现在请你想一想，你们的小脚还会长大吗？会长到多大呢？

小结：是啊，你们会长大，小脚也会跟着你们慢慢长大的。你可以把你现在的小脚画下来，保存好。等你读中班的时候看看自己的小脚是不是长大了，把它画下来。到了大班，看看小脚是不是又长大一点了，再画一画，比一比，就知道了。

有趣的活动策划 篇3

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

活动目标：

1、充分体验探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

活动准备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动过程：

1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：因为螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得快乐吗?(快乐)

教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与讨论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

幼儿园大班科学教案《多变的天气》

幼儿园大班教案

活动目标

1.激发幼儿观察气象的兴趣。

2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

有趣的活动策划 篇4

设计意图：

在日常的区角游戏中我发现孩子们喜欢摆弄图形，喜欢给各种各样的图形排队，这说明我们大班幼儿对排序已经处于探索的状态。在日常的游戏活动的时候，也常常会看到他们很有兴趣地按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法在穿木珠、摆弄雪花片，拼搭积木等。为了引导幼儿将这些零碎的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据大班幼儿的学习特点，创设了“菠萝西瓜玩排队这一”情境，为幼儿提供多元的排序材料，引导幼儿从多角度进行思考问题，探索和发现各种不同规律的排序方法，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平。使幼儿在学数学、用数学的过程中充分感受数学的重要和有趣，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。

活动目标：

1、引导幼儿观察并尝试按不同类别物体及数量特征进行排序，感知其中的规律。

2、感受与体验周围生活中物体的规律，并将规律进行运用。

3、对排序活动产生兴趣，乐意在集体活动面前大胆表现。

重点：观察并尝试按不同类别物体及数量特征进行排序，感知其中的规律。

难点：感受与体验周围生活中物体的规律，并将规律进行运用。

活动准备：PPT制作，幼儿操作材料人手1份；（教师材料菠萝、西瓜、胡萝卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音乐准备；

活动过程：

一、引题激趣，引发幼儿学习兴趣；

师：小朋友今天我们幼儿园请来了许多客人老师，我们跟客人老师问好！

老师也请来了几位小客人，看它们是谁？（菠萝和西瓜）

我们拍手欢迎他们的到来。

二、寻找规律，并尝试按不同类别物体的数量特征进行排序；

1、师：今天菠萝宝宝跟西瓜宝宝要来玩一个排队的游戏。看它们开始在排队了？（播放排队规律PPT）

问：它们是怎么排队的？谁愿意来说一说？（1个菠萝1个西瓜1个菠萝1个西瓜重复排列的）所以它们的规律是1个菠萝1个西瓜（出示框子）

像这样按照一定规律进行排列的方法有一个名字叫做排序！小朋友说说看！（排序）

2、师：菠萝跟西瓜说，我们还能用其他方法呢！看他们又开始排起了队！（出示1个菠萝2个西瓜，1个菠萝2个西瓜······）

问：咦，下面应该排谁？接着呢？西瓜后面呢？下面呢？

小结：小朋友真会动脑筋，这又是什么规律？（1个菠萝2个西瓜出示框子）

3、师：看菠萝跟西瓜排队这么热闹，胡萝卜也赶过来走热闹了，它也想来玩一玩，看它们又是怎么玩的？(2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜2个菠萝？·····)

问：咦，接下去该拍谁？接着呢？后面呢？

师：这次你又发现了什么？是按照什么规律来排列的？（2个菠萝2个胡萝卜2个西瓜的规律出示框子）

师：它们可真会玩！每次玩排队游戏都是有规律的！！你们想想看还可以怎么样有规律的玩排队游戏！请你和边上的小朋友商量一下，然后告诉我们大家！（给有30秒或者1分钟的时间进行商量）

请幼儿回答！（教师在黑板上进行操作）：准备菠萝、西瓜、胡萝卜的图片！

师：这两个小朋友可真会动脑筋！ 表扬你们！

三、通过操作加深、巩固排序的规律；

1、师：西瓜说我还有好多好朋友没有按照规律来排队，请你们来帮我完成2个任务可以吗？

2、任务一：看这里有两队，我用蓝色的数字1表示第一队，前面已经站好了几个好朋友，看谁的眼睛亮能找出规律把它排下去！

任务二：第二队用绿色的数字2表示，是要考考小朋友谁最会动脑筋，排出规律不一样的队形！

3、任务一教师：先接受第一个任务，轻轻地走到桌子旁边找到一个位置。

（幼儿操作：进行验证）

4、任务二教师：第二个要考考谁最会动脑筋，排出规律不一样的队形！

(幼儿操作)师：2个任务完成了请你做到小椅子上去，我们大家来一起来看一看！

（重点验证）

四、游戏：“我们大家排排队”；

1、请一组6个小朋友先来玩！

师：刚才我们成功完成了西瓜宝贝布置的任务，你们想玩这个排队游戏吗？

好，请这几个小朋友先来玩！6个小朋友！（4男2女）

看大屏幕，请按照这个规律来排队！（规律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，请按照这个规律来排队！（2男1女2男1女）（幼儿排队）

师：你们也很会玩这个游戏哦！

2、师：接下来，请你们几个小朋友当裁判员！请其他小朋友来玩玩看！我们分2队进行！（分别是12个人一队，男6人，女6人）第一队：站这里！第二对站这里！（在地上贴上2种颜色的彩带，分别表示第一队和第二队）

3、游戏开始：看屏幕，请按照这个规律来排队！（1男1女，1男1女···）

哪一队比较快？（做一个胜利的动作“耶”）

第二次请看屏幕上的规律！（2男2女，2男2女·····）

哪一队比较快？（做一个胜利的动作“耶”）

师：这回你们自己想想看还可以怎么有规律的来排队？

（请导幼儿自己发现规律3男3女3男3女····的规律）

五、感受与体验周围生活中物体的规律；

1、师：小朋友你们也很会玩哦！其实除了排队游戏的时候可以按照规律进行排序，在我们的日常生活中也有许多的东西也是按照一定规律进行排序的。想一想什么东西是有规律的？

（幼儿大胆介绍：白天、晚上；每一个星期；一年四季春夏秋冬；路上的红绿灯；家里用的瓷砖；串珠；衣服等等）

师：小朋友观察得真仔细，我也发现了日常生活中许多有规律的东西，我把它用照片拍了下来，我们一起来看一看好吗？

3、看这是什么？它的规律是什么？（PPT幅日常生活中的规律图片）

看这又是什么规律呢？

还有是什么，有什么规律？

六、动手操作：将规律排序进行运用，当个“小小艺术家”；

1、师：有了一定的规律使这些物品变得更加漂亮了。今天我们也来当一回“小小艺术家”，来运用我们学到的本领！

2、介绍各组的装饰材料及装饰方法：

第一组：装饰“花边”。提供三种动物印章若干。

（运用动物印章有规律地装饰花边）

第二组：装饰“盘子”。提供三种颜色的圆形粘贴纸。

（用3种颜色的圆形粘贴纸进行有规律的装饰）

第三组：串珠。提供绳子和珠子。

（按照一定的规律进行串珠）

第四组：雪花片拼搭。

（按照一定规律进行雪花片拼搭）

第五组：制作花环。

（提供红黄蓝三种彩条，让幼儿粘贴制作花环）

3、幼儿自主选择小组操作活动，老师巡视指导。

七、展示“作品”，组织幼儿观赏，并相互间进行交流；

1、观赏作品：可以请小朋友将自己的作品给客人老师看一看；

2、小结：小朋友通过我们学到的本领时我们的这些物品变得有规律、更漂亮了，现在请你拿着这些漂亮的物品跟着老师一起去美化我们的教室好吗？

3、带幼儿离开活动室。

有趣的活动策划 篇5

　　活动目标

1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引导幼儿了解冰的形成及用途。

3、发展幼儿初步的探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

　　活动准备

1、收集冰雕的图片

2、提前冻好的冰

　　活动过程

一、幼儿亲手操作，探索冰的特性

1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

2、想一想，冰是什么样的？冰放在手里感觉怎么样？什么颜色的？

小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

二、通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

1、每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

三、通过观看图片和谈话了解冰的用途

1、提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”， “路面上结冰容易滑倒”。

2、欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

四、幼儿动手制作彩色的冰

1、共同讨论制作彩色冰的制作方法。

2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

活动结束

把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

有趣的活动策划 篇6

活动目标：

1.初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。

2.尝试用看看、摸摸、捏捏等方式进行探索操作。

3.乐意参加探索活动，愿意用语言表达自己在活动中的发现。

活动准备：

1.经验准备：幼儿生活中使用过海绵制品。

2.物质准备：不同造型海绵（人手一块）；大、小盒子若干等。

活动过程：

一、出示海绵，激发活动兴趣。

1. 师：今天老师带来了一些好玩的东西，它就藏在我们小朋友的椅子下面，请你们轻轻地拿出来，仔细地看一看它是什么样子的？这些东西是用什么做的呢？请你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海绵宝宝，说说有什么感觉？

2. 师幼共同小结：原来海绵可以有不同的颜色、不同的形状、长得也可以完全不一样，仔细看起来海绵上面还有很多很多的小洞洞。摸一摸它是软软的、糙糙的；掂一掂它是轻轻的；抱一抱它很软、很舒服。

二、动手操作，发现海绵会变形的特性。

1.“和海绵宝宝捉迷藏” 游戏一：藏在身体里

（1）师：海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？

（2）幼儿操作，在身体上收藏自己的海绵宝宝。

（3）师：你的海绵宝宝藏在了身体的什么地方？躲在XX里，你有什么感觉呢？

2. “和海绵宝宝捉迷藏”游戏二：藏在盒子里

（1）师：这儿有很多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？请你选一个盒子试试吧。

（2）验证猜想，操作尝试，初步探索海绵能变形的特性。

师：你的小海绵藏在盒子里了吗？为什么你选择这个盒子？

（3）讨论：如果我选择小盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？

（4）再次验证猜想，尝试操作，感受海绵能变形的特性。

（5）师：你的小海绵能不能藏在小小的盒子里？为什么很小的盒子小海绵都能躲进去呢？那出来以后会是什么样子呢？

3.师幼总结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的形状，不用力的时候还会还原。

三、探索游戏，进一步体会海绵能变形的特性。

1.师：（出示圆筒盒子）这儿有个圆筒盒子，它是什么样子的？盒子的`口这么小海绵能藏进去吗？这个圆筒很长能不能藏很多的海绵宝宝呢？

2.集体实践游戏，进一步体会海绵宝宝能变形的特性。

3.师：海绵软软的，能变形，这一个圆筒中就能藏很多很多的海绵，那我们到班级中找一找有没有海绵做的东西，看看海绵藏在了哪里？变成了什么样子？

有趣的活动策划 篇7

　　一、活动名称及主题

万圣节晚会

鬼夜迷离

　　二、活动宗旨

弘扬世界优秀文化，活跃院校文化气息，激发当代大学生的激情!

　　三、活动目标

如今文化竞争在综合国力的竞争中越来越突出，想要在全世界立足，就应该要了解中西方的文化，知己知彼百战百胜，要足够了解中方和西方的文化差异，遵循原则，促进世界文化的发展和进步，争做世界文化的领头羊，从而拉动国家经济的发展。校园是一个传播文化的重要场所，而且学生接受新事物的能力更加强。举行该次活动，不仅可以丰富学生的文化知识，增强文化竞争意识，而且能够丰富校园生活，拉动同学之间的关系，促进人与人之间的交流。

　　四、活动地点

在运动场举行

　　五、活动开展

1)视频展示。以一段简短的视频引出万圣节背景，包括万圣节的起源和传播，风俗，象征物，以及同名电影等。简要的介绍万圣节，让观众大致的了解万圣节的起源以及主要的活动

2)准备舞台秀。由同学装扮成各式各样的鬼怪，在舞台上走一圈，注重突出服装的特别之处，然后走向人群，给人群派糖果，让观众更加真实，清晰的感受。如：幽灵、僵尸、吸血鬼、巫婆、科学怪人、精灵、半人马、狼人、魔鬼、哥布林、不死鸟等等。(一定要注意背景音乐的风格，制造怪异的风格达到效果)

3)鬼话连篇，主持人讲述一段迷离的鬼故事，为此，该环节的主持人要求一定要具备必要的讲话能力，制造现场迷离气氛。

4)游戏比赛。赢家将获得万圣节象征物——南瓜手机链。游戏以竞猜问答题形式开始，难度逐渐加大。

游戏规则：

①由台下的观众举手参与，人员大概在十个左右。

②由主持人公布题目，台上的游戏家进行抢答，抢答成功者可进行下一轮的比赛，选出8名选手。

③剩下的选手继续回答问题，但问题的难度会更大，抢答成功的前5名选手即可成为赢家，获得手机链。附：问题的具体内容可以包括其他文化节。

游戏观众在台下也可以抢答，一旦抢答该题跳过，进行更高难度的问题抢答。并且，活动场地内会设有不少活动地点进行有奖互猜游戏，包括活动视频内的知识点，以及辨认魔鬼服装……

5)唱歌秀，由两名擅长英语歌曲的同学以西方的格调带来一首英文歌，可以轻松现场，升华现场气氛。具体的歌曲由歌手决定，但一定要符合主题。

6)小品秀，学生扮演西方某一家庭过万圣节的情形，期间包括万圣节前夜的聚餐，以及万圣节当天的热闹氛围，让同学们体验西方小资生活与中国的区别。

7)活动结束后，观众可以和各种鬼怪合照留影，给观众留下深刻印象。

8)请同学为本次活动作出评价，评价以表格选择题的形式，评价本次活动的效果以及需要改进的地方，以便以后的活动策划可以更加完善，符合大众的兴趣。

附：活动邀请校广播站、记者团、电视台进行跟踪，摄录，以便活动后在学校的宣传。

　　六、活动进程

19：00-19：30同学进场时间

19：30-19：50开始活动开场白，由主持人拉开本次活动的帷幕并且宣布本次活动的大概环节，让同学们大概地了解本次活动

19：50-20：20万圣节视频展示

20：00-20：15服装秀

20：20-20：35鬼话连篇

20：35-21：35游戏比赛该实践包括现场比赛和场下比赛时间

21：40-21：50歌唱秀

21：50-22：00小品秀

22：00-22：20留影时间

22：20-22：35同学评论，校内媒体采访

22：40活动结束闭目

　　七、活动应注意的问题和细节

①参与人数较多，志愿者要注意维持进场出场秩序

②万一有降雨天气由各个负责部门保管好器材，并提前提醒同学备好雨具。

③活动结束后，各个部门要负责清洁所负责的区域，保持校内整洁。

④在台下游戏期间，同学们结束游戏后一定要尽快回到现场，以免拖延时间，耽误活动的正常开展。

⑤进行相关的海报，横幅，场地的提前申请

⑥校内媒体也可在活动前进行活动预告，加大宣传力度，提高活动气势

　　八、结束语

万圣节不仅是西方的节日，更是世界的文化结晶，希望同学们能海纳百川，推陈出新，争做新一代更有文化内涵，更加青春活力的年轻人!

祖国的未来需要我们的拼搏与坚持，我们的未来也需要我们用双手去创造。青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，更加需要我们的奋斗。

点起希望之光，奋斗昂扬，激情似火，燃烧魅力青春!

有趣的活动策划 篇8

活动背景：

大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

活动目标：

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

活动准备：

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）1．生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？2．欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）1．观看幻灯片2．提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）3．欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）2．幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜欢什么动物？2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）活动反思：

1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种