读书活动发言稿（精选6篇）
在不断进步的时代，越来越多人会去使用发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编收集整理的读书活动发言稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!我是五年级二班的李玥瞳，很高兴能和大家一起交流读书的经验与体会。我与大家交流的题目是《书香伴我成长》。
从小，我就喜爱读书。如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒!这是我内心真切的感受。
书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着。并且在相当长的时间内不会改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你能体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。
我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满难题，写满深奥。我喜欢读——因为它使我学到很多，人世间的书写满艰辛，写满苍桑。我更爱读，因为它使我解到更多……
当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和同学为某道数学题，和同学争的面红耳赤。对，成功的喜悦让我笑，错，失败让我得到经验。学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。
生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣不平，又为共产党横渡长江打垮国民而喝彩。甚至金庸老先生的武侠小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上没有的东西。
书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。我爱读书，国为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我，让我思索，而人生的品读，更让我成熟，让我成长。我爱读书!
谢谢大家!
读书活动发言稿2尊敬的园长、主任、亲爱的老师们：
大家好！
首先感谢园长在读书节来临之际，跟各位老师聚在一起，交流自己读书的心得，对我个人来说也是一次极大的锻炼。有一句话是这样说的：“一百个人眼里有一百个哈姆雷特，”所以我的理解可能并不是很全面，也可能不够深刻，但确实都是我自己的真实感受，大家有什么想法尽管畅所欲言。
在准备这次读书分享会的过程中，最困惑我的就是推荐什么书呢？准备的过程中总是难以取舍，因为每一本书都有它可推荐的理由。昨天读书节晚上看到电视上也在推荐书，那位专家说书有两种分类方法，一种是把书分为“有用的”和“没用的”；一种是分为“书架上的书”和“生活是一本书”，我觉得很恰当。有用的书大家当然会去看，没用的书是什么书呢？（互动一下），像这样文学类的书也要去看。
经过一番纠结，终于从最近读的几本书中选取了几本比较贴近我们生活的书，现在我就从生活，工作，人生这三个角度出发来展开我的读书分享。
一、我和女儿的读书生活。（推荐《夏洛的网》）
引言及主要内容：首先我想先说说我和女儿的读书生活。周六陪女儿璇选读书节送给她的书，她选了一套《可怕的科学》还有几本也是关于科学的《700科学游戏》等，其实女儿数学成绩不太好，但对生物、动物兴趣却很高，家里只要科学方面的书都是她自己选的，我则喜欢给她选一些文学方面的书，这些书她也看，看完了我俩也总喜欢交流一下里面的情节，就像周六她刚看完的《夏洛的网》，这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，这只猪未来的命运却是成为熏肉火腿，它最大的愿望是能看到冬天的雪，但却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运。而好朋友夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为“奇迹”的网上文字，这让猪在集市上赢得了特别奖和一个安享天年的未来，小猪得救了。当然也终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了。然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。
我的感受：故事很离奇，还有点脱离现实，所以我担心女儿会看不出其中深刻的道理，于是我先跟她讲我的感受，我告诉女儿，故事中讲到小猪和蜘蛛的友谊，是一种纯粹的友情，它们为了朋友不求回报，哪怕献出生命也不可惜，所以我们要珍惜身边的友谊。还有诺言，夏洛这只小蜘蛛，用尽毕生的精力，只为自己对小猪威尔伯的承诺，我便借此教育女儿，我们要像蜘蛛那样坚守自己的诺言，勇于付出自己的真诚和努力。
女儿的感受：没想到女儿却也有自己的理解，她说：“妈妈，你知道我看书时想的是什么吗？我好想养一头猪和一只蜘蛛啊。”看，又回到了他喜欢的动物上。我好奇地问，“为什么呢？”她就总结道：“夏洛这只蜘蛛不是普通的蜘蛛，它告诉我们，每个人的生活是普通的，但要做一些有意义的事让自己不普通。”我就借机给她讲了李小龙、海迪姐姐的故事他们身上都有点“夏洛的精神”李小龙生命虽短暂但让人敬佩，海迪姐姐身残志不残做着有意义的事。
推荐原因：像《夏洛的网》、《小王子》这样看似是写给孩子们的童话书，也能给我们成年人一些启示，所以我也希望大家去读读这本蕴含着深刻哲理的童话书，如果能跟孩子们一起读那就更好了，大人和孩子的视角往往不同，所以不能觉得孩子大了能独立阅读了就忽视了亲子阅读的重要性，和孩子一起阅读，再加上一定的交流不但会促进亲子感情，收获也会更大。
像这样的书，故事性强，内容生动，容易吸引读者，特别是儿童，还能从中明白一定道理。所以小学生在看、大学生在看、我们也可以看的。
二、专业书籍（推荐书籍：《游戏力》）
用经历介绍书：作为一名幼教工作者，每天面对的都是性格迥异的孩子们，如何调动他们的兴趣尤其关键，除此之外，我也常常反思对女儿的教育，我发现，不管是幼儿园的孩子们还是已经上小学的女儿，单纯的说教总是无济于事，必须借助新颖有趣的游戏才可以，而且游戏不一定要多复杂，有的很简单很原始但效果很好。偶然间在网上浏览时，一本名为《游戏力》的书吸引了我的目光，这本书的作者是美国心理学家劳伦斯·科恩博士，在他女儿三岁生日聚会时，特意在公园里利用自己的心理学专业精心设计了各种形式的游戏，以招待前来做客的孩子们。可是，当他向孩子们讲解那些复杂的游戏时，却发现，孩子们毫无反应地看着他。尴尬之时，科恩博士的妻子，这位聪明的母亲走上前对孩子们说：“好啦，现在所有人，冲到公园的那一头，然后再冲回来！”孩子们尖叫着欢笑着喘着粗气跑去又跑来。一个男孩子问：“太好玩了，我们可以再来一次吗？”那一瞬间，心理学家恍然大悟，游戏可以信手拈来，孩子们需要在游戏中尽情释放。
学校教学的例子：这让我想到看过的牛老师博客里记录的一个小故事，一节课上，别的同学都在朗读，只有一个小女孩在自顾自地玩着毛线绳，牛老师停下了朗读，让她收起来，虽然照做了，可再次开始朗读的时候，这个小女孩又把玩具掏了出来，这一次，牛老师并没有中止朗读，而是悄悄走到小女孩身边，说了一句，“你先收起来，下课老师陪你玩。”小女孩对这个主意好像很感兴趣，瞪大了眼睛问：“真的？”然后就乖乖地收了起来，并开始朗读直到下课，而下课的时候，牛老师不仅跟小女孩一起玩，还帮她解开了毛线绳的疙瘩，自此之后，小女孩上课都是十分专心，可见这游戏力的魅力比一般的批评教育要大得多啊。
家庭教育的例子：我们班小张晋的例子吧。孩子身上存在的每一个问题，都可以通过游戏来解决，而不是威胁恐吓骗。
亲子、师生都适用的关系——联结：记得这本书里提到一个关键词“联结”。游戏不但能联结亲子关系，而且也能联结师生关系的融洽。有一个小游戏是“模仿孩子的动作”，这是一个非常灵验的小游戏。举例：有个小女孩，她个性比较害羞，不擅长在镜头前表现自己。当我们举起相机，她通常有三种表现：想逃，面无表情，重复同一个动作。有一次，小女孩的妈妈想了一个办法，当她爸又一次将镜头对准她的时候，她妈妈开始试着模仿小女孩的每一个动作，无论她做什么，小女孩笑了。接下来的时间里，镜头前的小女孩和镜头后的妈妈玩在了一起，她在镜头前能自如表现了。在游戏力理论中，孩子的笑很重要，这往往也标志着联结的建立。这就是一次镜头与孩子之间的成功联结。
当孩子对我们闭口不言，当亲子关系出现对立，联结便断裂。联结的断裂和重新联结时常发生在我们生活中。虽然一个拥抱、一句安慰，甚至一个温暖的眼神，可以让联结重新建立，但重新联结仍时常令父母们感觉无计可施，这时，我们可以借助游戏来建立联结。用作者的话来说，“游戏力——基于游戏的亲子沟通方式——可能是重建亲子间深情联结的桥梁”。没有联结便没有沟通。
科恩曾经在舞会上看到一对战火即起的母子。六岁的儿子不肯跳舞，妈妈希望儿子跳舞，双方陷入僵局，联结断裂。一旁的科恩参与了进去，他冲小男孩灿烂一笑并学他双手抱胸的姿势：“咦，他发明了新式跳法吧？”男孩子神情略有松动，换了个姿势。科恩也立即模仿孩子的新姿势，妈妈获得启发如法炮制，三人都笑了，孩子开始跳舞，越跳越开心，联结重新建立。
我的启示：老师们，其实我们每个人心中都住着一个“小孩”，他天真烂漫，纯真无邪，感受快乐，不要把他遗忘在你的童年中。让我们心中的“小孩”与我们的孩子对话，就会感受到孩子的真正需求，放下家长或是老师的架子和抱负，让孩子的笑声带领你往前走。游戏力就是这么一本书，让我们找回心中的“小孩”，学会孩子的语言，进入孩子的世界，让孩子在充满爱的游戏中获得力量，勇敢的去面对真实的生活和未来的挑战。更何况我们幼儿园老师本就是“孩子王”。
从这几个小故事里面我们还能发现，游戏力很好地促进了亲子感情，而对于我们这些每天和小孩打交道的老师们来说，也能拉近与孩子的距离，提高课堂效率，进而提高教育的有效性。
视角的不同：这本书看似是给小学家长看的，但是也可以作为教育工作者的启示。可以作为幼儿园教师了解幼小衔接的参考。在这里顺便推荐一下，就不多说了。
三、我读《遇见未知的自己》的理解
互动环节及推荐原因：下面推荐这本《遇见未知的自己》。我想问问老师们一个问题那就是：“你是否快乐？为什么？”“什么是你想要的生活？”这本书就是以一位普通的现代女性为主人公，通过讲述她的生活中的经历和内心的变化来启示读者，并和读者一起探讨这些问题。
这也就是我推荐这本书的原因。因为我们现代人每天面对的忙碌的工作，生活节奏快，压力也很大，不要觉得自己不容易，其实很多人都不容易。而这本书教会我们如何在压力面前调整自己，在浮躁的现实中保持一颗平静而强大的内心。
举例说明：潜意识的作用——例如，生活中有些事看起来好像无足轻重，可是都潜藏着一些信息。比如你从事某一行业而去考相关证件，如果你真正想得到这个证件，那一定不会出现找不到准考证，交通堵塞这种事情，如果有就说明你潜意识中并不想走这条路。例如，有时候你说漏嘴，不经意说的或做的事情，可能就是潜意识里面真正的想法。例如，有些人抽烟之类的上瘾，可是他明知道这个不好，却还是那么做，这就是潜意识在操控。这几个例子说明，潜意识是一项很重要的心理活动，如果平时注意到这些，对我们的生活，对分析我们真正想要的东西都是有帮助的。
正能量——美国科学实验，两个水平相当的班级和教师，分别告诉两位老师两个班是资优班和放牛班，结果一个学期过后，被告知是资优班的学生成绩比放牛班好很多。说明观察者影响被观察者。举例：米饭。这个例子说明，如果一个人充满了快乐而正面的思想，那么好的人、事、物都会跟他有共鸣，而且会被他吸过来，因此我们也应该学会培养自己的正面能量，这样能让我们更积极地面对生活和周围的人、事，调整自己的心态，指引自己完成想要做的事。
启示（结合实际）：这本书并不适合一口气读完，而是最好读几个章节，停下来反思一下，跟家人朋友分享下心得体会，再继续阅读剩下的章节。
我们要把自己放在一个最原始的状态，抛开世俗杂念，学会面对自己内心真实的感受。就像书中说的，有人遇到问题总是去抱怨他人，可其实很多时候问题是出在自己身上，当很难去改变外在的环境的话，你就只能改变自己以及自己的心境。
生活中总会有大大小小的障碍，面对这些困难，单纯的抱怨、沉浸在悲伤、痛苦中都是没有用的.，我们要做的是接纳这种真实的感受，这样，或许你最终并不能达到人们眼中的成功，没有拥有人们眼中的功成名就，可它能给你正面的能量，帮你走出人生的沙漠，找到自己的方向。相信大家都多少看过《钢铁是怎样炼成的》这本名著吧，就像主人公保尔柯察金所说的，当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣生活庸俗而愧疚。因此，不论是过去的《钢铁是怎样炼成的》还是当下的《遇见未知的自己》，这种正面的能量都能够支撑我们勇敢地面对生活。
我们不仅要多看看这方面的书，还需要与家人、同事、朋友之间的相互鼓励，相互帮助，相互包容。谁都渴望在融洽的环境中生活，但这份融洽需要每一个人的付出和共同努力才能实现。
读书活动发言稿3去年年初，我随着刚刚成立没多久的封浜高中一起来到了江桥镇，那时候我刚刚硕士毕业，有着最美好的青春和最浪漫的职业规划。
去年五月份，我在学校对面租了个一居室，虽然不大，但我却很满足。终于有了自己独立的空间了！我把在学校里买的各种书整理了，大部分邮回了老家，只随身带着一些爱不释手的书来到了新家，收拾收拾，竟然也摆满了一整个书架。房东没有给我留下宽带和路由器，甚至唯一一台老式电视机也是坏的……我呢，既然出不起更贵的房租，也就既来之则安之，在我的小家过上了只有书本和收音机的日子。
一年下来，其实回过头来想想，倒是要庆幸这远离网络的300多天。因为没有网络，我从一个“小胖子”变成了“健身达人”，从厌恶江桥的“脏乱差”到每天早晚逛公园，交到了很多新朋友；从“美剧控”变成了“kindle迷”，从读书只偷懒读书评，到一页一页的细读并且开始在网上写书评还幸运地收获了一定量的“粉丝”……
有人说，工作和读书是一切并非女王的人成为女王的途径。因为它们两个都可以带给人巨大的满足感。虽然我才仅仅在江桥生活了一年，但这一年，正是我成长历程中最重要的时光，是我静下心来读书的日子，也是我从无到有的一年。书上说，因为热爱一个人所以才会热爱一座城，我却认为不仅如此，除了爱，还有回忆和收获，那是无论如何都带不走的。外面的世界再美好，我依然喜爱江桥的每个地方，我依然迷恋江桥的味道。它承载着我最美好最珍贵的青葱岁月，她独到的气息吸引着我。其实江桥不也像一本书么，散发着油墨芬芳，等着我们来阅读。
去年八月份，学校安排我做新高一的班主任。几个月下来，我虽然热情很高，但却难免因为经验不足，手忙脚乱而犯了不少错误。那段时间，我夜里总是睡不好觉，想起自己对工作的心有余而力不足，经常睁着眼睛直到天亮。后来，我接受了同事的建议，在睡不着的时候，就索性不再翻来覆去，而是起来读书，读从学校图书馆借来的书，各种各样的书——阎连科的《炸裂志》万炜的《班主任兵法》，罗伯特怀特的《道德动物》，等等。读书使我的心渐渐地沉静了下来，也让我有了很多正面的思考。可以说是这些书伴随着我走过那段工作的迷茫时期，让我能够在最艰难的时光里依然有坚持下去的勇气。
其实大量的阅读不仅仅是在工作上对我有了很大的帮助，更重要的还是我学会了用善意来对待这个世界，并努力去找这个世界的善意。我曾经也是一个非常讲究是非的人，会攻击一些事物，认为他们是不好的，或者说是假的，是错的。人都会经历这样一个过程，觉得自己是对的。但如果我们静下心来读书，跟着故事的主人公经历一些事情，或者说通过学习、训练能让自己的心得到一些扩展，你会发现这个世界上所有的东西都具备一种平等性，这种平等性是，事实上没有那么明确的对和错，那么明确的美和丑。世界本身具备一种很寂静的倾向，所有对立面都可以融化，可以消失。在通过阅读慢慢的体会感悟到这些之后，我发现自己又能静下心来做一些小时候没有办法坚持下去的事情了。我今天从3月份开始，在金街里学习钢琴。小时候我觉得练琴是非常痛苦的事情，但这半年来我风雨无阻，在音乐上面收获很大，在我看来，其实并不是我的自制力有了多大的提升，而是我通过这么多年的阅读和思考，终于能够以一种不急不躁的心态来面对这些，反倒收获了很好的效果。
xxxx，这是我来到江桥的第二年。下个十年，下个二十年，我依然会在这里——生活中的我有另外的表达渠道和存在渠道，我们的现实生活可能会有很多变化，给我们带来各种感受和体验。但阅读如同一次通往心灵的旅途，它保持某种神秘和深邃的力量，可以持续到最终。在不同的人生故事里，愿我们探寻到心的源泉，重新发现自己。
谢谢大家！
读书活动发言稿4尊敬的各位领导、亲爱的广大同仁们：
大家好！为期将近一个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者――多读书，做一条常流常新的小溪》。
有人说：教师要给学生一瓶水，自己要有一桶水，这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的。但在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水。一个教师的知识不随着时代的发展而不断的更新，他的知识就会变得陈旧，变得无用。在科技发展一日千里的当今社会，一根粉笔，一块黑板的原始教学设备越来越显得格格不入；教师传，学生受的传统教学理念早已落后陈旧，因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。这就需要我们多读书，做一条常流常新的小溪，做与时俱进的教育者。
然而教师的工作负担日益加重是一个不争的事实，“两眼一睁忙到熄灯”是教师生活的真实写照。繁重的工作负担限制了读书的自主性，因此，现在一提到学习，很多教师挂在嘴边的一句话就是：“太忙了，一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。！”在这种有读书念头，无读书主动性的情况下，县教研室开展的读书活动犹如一场及时雨，唤起了读书的热情，起到了推波助澜的作用，使读书习惯在全县教育界蔚然成风。
为了响应县教研室的号召，提高教师业务水平，我镇中心校扎实有序的展开了读书活动。回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望；领略着读书带给我的激情；品味着读书带给我的喜悦。
前不久读了《给教师的建议》一书，它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。
我所教的班级有个男生小韩，说起他的成绩那真是“让人欢喜让人忧”，提起数理化他眉飞色舞，侃侃而谈；提起文科却垂头丧气，寡言少语。在初三面临考学这个特殊时期，像他这种严重偏科的学生将没有悬念的与平价生无缘，可怜的语文基础知识和长期以来的学习习惯使他谈＂文＂色变，更别说兴趣了，这曾经使我一筹莫展，几次想放弃他，然而读过《给教师的建议》这本书却让我改变了这种观点。书中有这样一段话：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习变得枯燥无味，产生厌学心理，从而影响教学的效果。作为一位老师，我非常希望在自己的课堂上学生们能对语文更感兴趣一些，学习更积极主动一些，学习热情更高涨一些，我想这是我追求的目标，但如何才能把课上得更生动、更有趣、更吸引人呢？兴趣的源泉在哪儿呢？在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基给了我们最好的诠释：“兴趣的秘密何在”，我们“应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。我的任务就是要不断的扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并帮助他们实现这种愿望。于是在教授《威尼斯商人》这篇戏剧前，我组织学生观看了这个戏剧片段，同学们被戏剧的丰富的舞台效果所吸引，看着他们兴致勃勃的样子，我知道点燃他学文火花的时机来了，于是我鼓励学生编排课本剧，特意让小韩扮演暴躁易怒，幽默风趣的葛来西安喏，在语文课上一贯冷漠如冰，无动于衷的他终于迈出了宝贵的第一步，在同学们的掌声他体验到了成功的喜悦，在我鼓励的目光里他产生了学习语文的兴趣。
《给教师的建议》这本书，让我领悟到了苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升，从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍。
如果说《给教师的建议》这本书使我明白了作为一名教师怎样让自己的课堂更有魅力，那么《新课改的探索实践》和《教育心理学》则让我懂得作为一个班主任怎样在新课改理念的指导下进行班级管理。
新课程理念指导下的核心是面向全体学生，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而全面发展的重要指标是学生主体性发展的程度。因此，在班级管理中必须以学生为主体，才能调动学生的积极性、主动性，把他们的注意力吸引到班集体建设的实践中去。在新课程改新理念指导下，我转变了教育观念，充分发挥引导的作用，尽可能地让学生参与、主持和管理班级，使每个学生都能“动”起来，人人有机会得到锻炼，成为主动发展的“主人”。为了培养学生的主人翁精神，我让每位学生参与班级管理，努力给学生营造一个相对自由的空间和时间，把主人的地位还给学生。在班级管理过程中，我根据学生们的建议，设立多种岗位：小老师、小管家、纠察员、图书管理员、卫生管理员、文明委员、花草管理员等。于是同学骂人了有人管，花草渴了有人浇，图书破了有人补，桌椅坏了有人修，同学有困难了，大家互相帮助……这样充分调动了每一个学生的积极性，让学生把班级当乐园，把学习当趣事，使班级形成了“严谨勤奋、团结互助、健康向上、丰富活跃”的良好班风。学生在自主管理过程，思想觉悟提高了，主人翁精神意识加强了。同学们在团结互助、积极奋进的班集体中，得到了全面发展、健康成长。在班级建设实践中，我深深地体会到：在新课程改革的新形势下，只有充分给学生发展的舞台，才能让学生尽情地发挥，使每个学生得到发展。
常言道：花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的富足。我想说，面对读书，我是快乐的，充实的。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。相信我们会把这次读书活动作为起点而不是终点，把读书和学习作为我们终生的必修课，因为教师只有多读书，才能与时俱进！不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程！
最后，我想说：让我们多读书吧，力争做一条常流常新的小溪。
读书活动发言稿5敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”在不知不觉中，书与我认识已有11个年头，书成我形影不离的朋友。
在我幼儿时期，我喜欢妈妈每天晚上在我的床边，读童话故事。我慢慢地，慢慢地进入梦乡，多姿多彩的故事也飘入记忆的长河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤劳等等，他们身上的美好品格到现在还影响着我。
现在，身边的书由童话故事换成一本本名著。在《海里两万里》中，我感受到自然的神奇和科学的力量;在《昆虫记》中，我解到各种各样昆虫的本能、习性、劳动、生育······书不仅让我知道世界的奥秘，还教会我做人的道理。
多年来，我像海绵一样吸收着书中的知识水分，在读书中，我总结出一些读书的技巧，现在，我向大家推荐几点读书方法：首先把书中的好词好句摘抄下来，并写出你欣赏那句话的原因。然后将主要内容、读后的感想写下来。紧接着，在阅读期间如果遇到什么不懂的问题，读后也可以从文中找出。每一本书如果都这样细细品味，你就不仅是个爱读书的人，也是一个会读书的人。
读书让我大开眼界，解古今中外的名人趣事，读书让我提高修养，知书达理，读书让我的生活更精彩，感到有无穷的乐趣，我读书，我快乐。
我的讲话完毕，谢谢大家!
读书活动发言稿6老师们、同学们，大家好！
在这春暖花开的美好季节里，我们迎来了我们学校第一届读书节。这届读书节的主题是：营造书香校园，奠基书香人生。也就是说，通过本次读书节活动，我们希望有更多的同学们多读书，读好书，与书交友。在陶冶情操，滋润心灵的读书中，使我们更加关爱自然，关爱他人，关爱自己，把我校建设成一个充溢着浓浓书香的校园，让书香伴随我们成长的每一天。
书籍是文明的使者，是人类的朋友，是精神与智慧的结晶。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是人类智慧的源泉，书是全世界的营养品，读一本好书，就像交了一个好朋友。书，打开了我们心灵的窗户，让我们拥有一双通天的慧眼，看到广阔的世界，看到银河外的星体，看到昨天和明天。它使我们庄严地思考，它使我们的每一天都变得丰富而充实。生活里没有了书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
读书可以净化心灵。书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是人类的精神食粮。一本好书，一篇好的文章，一段精辟的语言，都可以陶冶我们的心灵，读书其实是一种心灵的旅行。在书我们明白了真、善、美，假、恶、丑，知道了什么事该做，什么事不该做。
读书可以提高修养。所谓“腹有诗书气自华”。而要使自己成为一个有文化修养的人，唯一的途径就是阅读。任何别的办法都不能取代阅读，无论是口授的课程，还是电影、电视。都没有阅读给我们带来的教育作用和审美作用大。因为人的天性犹如野生的花草，读书学习好比修剪移栽，可以使自己人格高尚。
新的课程标准要求我们每一个小学生到小学毕业都要完成100万字的阅读量。如果我们不重视扩大课外阅读，我们就达不到最低的读书标准。我希望通过读书活动，同学们阅读更多的图书，更加热爱书并养成读书的好习惯，为此，我代表全体老师给同学们提三点要求：
一、读好一本书。每名同学最少选择选一本适合自己的好书，认认真真把书读完，读懂读透，不能走马观花，囫囵吞枣。
二、做好一件事。在阅读的同时，手中要有一只笔，边读边记。做好读书笔记，对于那些精彩的词、句段要标出，要随时记录自己的阅读感受，赞美的、批评的、联想到的以及产生的写作冲动和灵感、坚持做到“不动笔墨不读书”。
三、认识一个人。去认识书中人，认识作者。看看作者是谁，写作背景如何，再读读序文，了解一下名家对该作品的思想性与艺术性评价，然后读作品，用心感知作品的故事及人物的命运。要像绣花一样去细读文字，理解作者的语言风格，写人壮物的各种技巧，去领会作者的心声。
老师们、同学们，书是一条船，它带着我们在智慧之河里航行!书是一只鸟，它让我们在天空中看到五彩缤纷的世界!书是一座桥，它引领我们通向成功之岛!书是一盏灯，它带着我们走出黑暗，走向光明！
老师们、同学们，让我们行动起来吧！捧起书本，潜心研读。在至圣先师的光芒下茁壮成长，让我们的校园溢满书香，让读书成为我们终生的习惯！
