读《发现高效课堂密码》有感850字

借助暑假的闲暇时间，我认真阅读了于春祥老师的《发现高效课堂密码》，受益匪浅。书的封面是这样一句话：“一位草根教育专家的课改宣言，一份高效课堂完整解决方案。”再配以黄色的封面，看起来特别温馨。于春祥老师坚持研究学习，坚持课堂教学改革，让教师们成长很多。 细读此书，我感受到了于老师对高效课堂的深入解读与阐述，书中的文章大多数采用教育叙事的方式，娓娓道来，对课堂教学进行了细致的解读，对我们教师起到了循循善诱的引领作用。令我非常钦佩。

那么高效课堂的秘密究竟是什么呢？我根据自己读完后的理解浅谈下自己的感受。

密码一，明确什么是高效课堂？简单地说，高效课堂就是在单位课时内所产生的最高效率和效益的课堂。这种高效主要表现在学生的学和老师的教上，学生的学应该是高效的，老师的教也应该是高效的。教学的目的是为了学生，要让学生获得知识，要提高学生解决问题的能力。因此，分数对于学生来说是至关重要的，但让学生学会学习，获得知识才是更重要的！

于老师告诉我们：“课堂上指望一个老师带四五十个学生，再苦再累也不会带出高效来，一旦把小组变成一个个‘动车组’，效率就会大大的提高”。反思自己的课堂，还是有些趋向于传统的课堂教学，给学生小组合作的机会少一些。今后的课堂上，一定让学生有更多的小组合作，通过这种方式提高他们的学习积极性，自己获取知识。

密码二，怎样让学习变得快乐？于老师告诉我们：在课堂上，想要生产快乐，就得充分满足学生预习和表达的欲望。因此，课堂上应让学生主动地提出问题，自主地进行学习，获取知识，这样就能大大的提高他们对学习的兴趣，从而让学习变得快乐！

密码三，建立平等的师生关系。现在的课堂不再是老师教，学生学了，学生都希望有自己展示的舞台。把课堂还给学生，让他们积极参与到学习中来，变“要我学”到“我要学”。这样的课堂，想不高效都很难!

于老师的书中有很多很多的定律，值得我们去细细品味。于老师的文字清新隽永，蕴含哲理，激励着我们，引领着我们走在研究，实践高效课堂的路上。于老师的这本《发现高效课堂密码》，为我们开启并实践高效课堂提供了许多行之有效的方法指导，值得我们去细细品读。教师上好一节课不容易，学生学好一节课更不容易，关键是如何让学生在自主学习中获取知识，享受快乐。如果我们能够真正做到实践高效课堂，其实高效课堂并不神秘，让我们和孩子们一起享受课堂，享受快乐吧！