幼儿园托班阅读活动教案（精选13篇）

在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园托班阅读活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园托班阅读活动教案 篇1

活动目标：

1、亲近爸爸，表达爱爸爸的情感。

2、尝试用印章作画。

活动准备：

1、大照片一张：“亲亲爸爸”。

2、活动材料：操作材料“爸爸”，胡萝卜唇型小印章，红色颜料，抹布。

3、《我爸爸》课件。

4、轻音乐。

活动过程：

一、出示课件完整讲述故事。

二、说说我的爸爸

1、你喜欢你的爸爸吗？你的爸爸最喜欢干什么呢？你最喜欢和爸爸玩什么呢？

2、你们的爸爸爱你们吗？是怎么爱你们的？（教师提示：你生病的时候，爸爸会怎么做？你肚子饿的时候，爸爸又会怎么做呢）

3、感谢爸爸：爸爸这么爱我们，为我们做很多事情，那我们打个电话给爸爸说句心里话，可以为爸爸做些什么呢？

4、爸爸在家亲你们吗，是怎么亲的呀？

师：瞧，赵老师还带来了一些爸爸亲宝宝的照片，我们一起来看一看吧（看“爸爸亲亲”的大照片）附儿歌（放轻音乐）

爸爸亲亲，好香好香；

爸爸亲亲，好痒好痒！

爸爸爱我，我爱爸爸，我们是爸爸的好娃娃。

三、亲亲爸爸（示范印章）

师：老师也喜欢我的`爸爸，我去亲亲我的爸爸（示范讲解印章用法）

亲亲爸爸的嘴巴；

亲亲爸爸的眼睛；

四、我们也来亲亲爸爸（放轻音乐）

师：小宝宝，你们也来亲亲爸爸，好吗？

1、以儿歌“亲亲爸爸的嘴巴，…”激发孩子动手、动口。

2、教师适时提问：你亲爸爸的什么？延续宝宝玩印章的兴趣。

3、及时给予表扬，引发孩子开心地继续活动，获得成功的快感。

幼儿园托班阅读活动教案 篇2

活动目标：

1、对早期阅读活动感兴趣，在老师的引导下学习逐页翻看图书，愿意讲述图书中的内容。

2、学习句式“天黑了，__睡在__地方”。

活动准备：

大书一本，小动物图片若干。

活动过程：

一、出示大书引出课题。

小朋友看一看，这是什么时候，你是从哪里看出来的？（天上有月亮和星星）教师告诉幼儿这本书的题目叫《天黑了》，幼儿学说两遍。

二、逐页翻看大书，引导幼儿讲述图书内容。

1、天黑了，老虎睡在哪里？（山洞里）幼儿学说：“天黑了，老虎睡在山洞里。”

2、以此方法学说句式“天黑了，小牛睡在牛圈里”、“天黑了，小猫睡在篮子里”、“天黑了，小狗睡在狗窝里”、“天黑了，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蜗牛睡在篮子里”、“天黑了，鱼儿睡在鱼缸里”、“天黑了，小鸟睡在鸟窝里”、“天黑了，袋鼠睡在妈妈的`怀里”。

三、教师边翻书边连贯讲述一遍故事。

四、幼儿跟着老师边看书边讲述一遍故事。

五、教师出示小动物的图片，让幼儿仿编：“天黑了，__睡在__地方”。

幼儿园托班阅读活动教案 篇3

目标：

1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿的早期阅读习惯。

2、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

准备：《大嘴巴》大图书制作

过程：

一、观察常见的菜肴图片，说出名称。

二、在教师的帮助下，学习一页一页翻看图书。

1.先看封面，这本书的书名叫什么？

2.教师示范，一页一页翻看图书。这是什么？它什么叫？它喜欢吃什么？（请幼儿喂食）

3.小蛙吃了小虫，力气大了，它开始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我爱虫子，你爱吃什么？（教师示范）

4.按以上方法学习：小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

小花狗，汪汪汪，我爱吃骨头，你爱吃什么？

小花猫，喵喵喵，我爱吃小鱼，你爱吃什么？

小朋友，啦啦啦，我样样东西都爱吃。

三、教育幼儿样样东西都要吃。

四、反思：

大图书的制作是本次活动的亮点，它会唱歌，书中的`动物形象可以让幼儿喂食，同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看，因此，对于年龄小的幼儿来说，活动中教师教具的运用很重要，它具有一定的隐性指导作用。

幼儿园托班阅读活动教案 篇4

【活动目标】

1、有兴趣的倾听故事，理解故事的主要情节。

2、在重复听故事的过程中，充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

【活动准备】

1、故事画册。

2、大象，小猴，小熊，小老鼠，绿鹦鹉木偶各一个。

【活动过程】

1、欣赏故事《大象杂技团》。

（1）教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问：“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去干什么呢？

（2）再听一遍故事。

2、边看木偶表演边欣赏故事。

（1）师：“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去？”

（2）在木偶表演的'引导下，让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么，它们为什么这么快乐？

3、边看画册边跟着老师讲故事。

建议：提供几本宝宝画册放在阅读区中，让宝宝自己阅读。

附故事：大象杂技团

“六·一”儿童节这一天，大象走出森林，要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去，它坐在大象鼻子上，给大象套上了美丽的花环。小熊也要去，它用脚打起小花伞，在大象身上拿大顶。小老鼠也要去，它跳上小花伞，在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去，它站在伞尖上一路唱歌：“杂技团来了！杂技团来了！”

小朋友们夹道欢迎，大家说：“多么漂亮的大象杂技团啊！”在“六·一”庆祝会上，精彩的表演开始了。

幼儿园托班阅读活动教案 篇5

【活动目标】

1、喜欢观察画面，愿意根据画面进行简单表述，积极参与阅读活动。

2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。

【活动准备】

1、小狗翻翻书之《优优去公园》。

2、课件。

【活动过程】

（一）激趣引入，亲近文本。

1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小狗，名字叫“优优”。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。

2、优优很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）优优有许多有趣、好玩的故事，我们一起来看吧。

（二）精心导读，用心感悟。

1、直入故事，阅读2、3页。

师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。提问：优优会去哪里？师：是的，优优去了公园。

2、阅读4、5页。

师：优优去公园。提问：优优去公园干什么？

师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。

3、阅读6、7页。

师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么？想想池塘里会有谁？翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。

4、阅读8、9页。

师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么？怎么滑滑梯？翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。

5、阅读第10、11页

师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样？

翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。

6、阅读第12、13页。

师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样？翻开折叠面请幼儿说说优优的'感觉。

7、阅读第14、15页。

师：不过，优优最开心的还是……提问：优优喜欢和谁一起玩翘翘板？翻开折叠面请幼儿揭开答案。

（三）完整欣赏

1、集体阅读一次。

2、提问：你和谁去一起去公园会兴？为什么？

幼儿园托班阅读活动教案 篇6

【活动目标】

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

【活动准备】

1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。

2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。

3、《蜗牛的房子》课件。

【活动过程】

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

教师小结：小蜗牛的.身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。

二、播放录音，引导宝宝听听、说说。

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”

“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”

“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”

“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。

请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

幼儿园托班阅读活动教案 篇7

目标：

1、仔细观察画面上小兔连衣裙发生的变化，感受故事的奇妙与有趣。

2、学着用短句夸夸小兔，知道夸奖朋友会给朋友带去快乐。

准备：自制小图书和图片，多媒体课件

过程：

一、激趣：

1、认识小兔（P1-P4）

——小兔会把白布变成什么呢？

二、导读：

1、花朵图样的连衣裙（P5-P8）

——发生了什么有趣的'事？

——白裙子怎么变成了花裙子？

小结：原来小兔来到了哪儿，看到什么，裙子就会变个样。

2、小树图样的连衣裙（P9-P10）

——小兔来到了树林里，连衣裙会变成什么样呢？

——小兔站在森林里，还能看到什么呢？

过渡：究竟会变成什么样，让我们一起来看看这本有趣的书

三、阅读理解：

1、介绍自制小图书及用法

2、教师陪伴幼儿自主阅读。

建议提问

——夸夸小兔真美

——数数你的小兔裙子上有几棵小树

——你能变出都是红色小鸟的裙子吗？。

——比比谁裙子上的小星星最多。

四、分享交流

——还记的小兔去了哪些地方？连衣裙都变出了什么

——你还想带小兔去哪儿，让连衣裙变出什么来

小结：这正是一条神奇的连衣裙，一个有趣的故事，让我们把可爱的小兔和这本书带回家，给爸爸妈妈讲讲这个好听的故事，好吗？

幼儿园托班阅读活动教案 篇8

一、活动要求

1、了解小波幼儿园的生活，知道大家在一起很快乐。

2、愿意寻找躲藏的小波，学着仔细观察每幅画面。

二、活动准备：

大图书一本、相关音乐《我上幼儿园》

三、活动过程

认识小波——阅读故事

（一）认识小波

——猜猜小波背着包会去哪儿呢？

（二）阅读故事

1、阅读第一页、第二页（重点：学着向熊老师问好）

2、尝试让幼儿连续阅读第三页—第六页（重点：寻找躲藏的小波，引导幼儿观察画面）

——你们小波在幼儿园里都做了些什么呀？（了解幼儿默读的情况）

3、重点图片观察理解

——找找小波在哪儿，我们请他出来一起玩，好吗？

——你怎么知道小波在桌子底下呢？

——猜猜小波的'盘子会是什么呢？

——小波睡不着，怎么办呢

4、结合情景，完整倾听故事

5、阅读第七幅（重点感受幼儿园的快乐）

幼儿园托班阅读活动教案 篇9

活动名称：区域阅读——坏脾气的格拉夫

活动目标：1、集体阅读绘本《坏脾气的格拉夫》，理解故事内容。2、通过阅读故事，让幼儿感受故事中格拉夫第一次感到开心的过程。3、通过活动，提高孩子阅读水平及阅读兴趣。

活动准备：

绘本《坏脾气的格拉夫》

活动过程：

一、阅读封面

1、小朋友，你想知道今天老师带来的`一本是什么书吗?

2、我们先来看看封面。封面上有一只什么动物呀?(大棕熊)它在哪里?做什么?你们觉得这是一只怎样的大棕熊呢?就是它的性格怎么样?你从哪里看出来了?

3、教师小结：这只棕熊坐在家里。它用手撑着下巴，眉头紧皱，它的家里看起来很破旧。这本书得名字叫“坏脾气的格拉夫”

哦，原来这只熊得脾气很坏，那会发生什么事情呢?我们一起翻开书看一看吧。

二、集体阅读故事

1、P1-2:谁来说说这一页你看到了什么?棕熊格拉夫在做什么?它的心情怎么样?它的家里怎样?你从哪里看出来的。

2、P3-4:瞧，格拉夫在森林里走，其他小动物是怎样的?

3、P5-6：格拉夫遇到谁了?(小兔子)小兔子发生了什么事情?你能猜猜它们在说些什么吗?

格拉夫到底有没有救那只小兔子呢?我们接着看下去。

4、P7-8:请小朋友来说说这两页发生的事情?

5、教师讲述第9-10页。

6、P9-10:这一天，坏脾气的格拉夫在做什么?它又碰到谁了?发生什么事情了?

格拉夫救下小兔子之后，你们猜猜小兔子会怎么做呢?

7、请幼儿自主阅读并讲述第11、12、13页。

8、教师讲述第14页。

提问：小朋友。你们猜猜是谁在敲门。

9、教师讲述第15-16页。

10、小兔子被坏脾气的格拉夫吓哭了?你们觉得格拉夫会向它道歉吗?(引导幼儿自主阅读第17-18)

11、教师讲述19-22页，请幼儿欣赏。

三、进一步理解故事

1、小朋友，听了这个故事之后，你学到了什么?

2、一开始的格拉夫脾气很坏，不仅没有朋友，而且自己也不开心。你们觉得这样好吗?

3、格拉夫是怎样第一次感到快乐的。

幼儿园托班阅读活动教案 篇10

一、教学目标：

1.了解有关春节的习俗。

2.理解图画内容，能用自己的语言进行表述。

3.能够欣赏画风独特的图画。

二、活动准备：

大书、教学光盘。

三、活动过程：

1.谈话导入：

小朋友，我们刚过完新年—元旦，再过一段我们就要过春节了。你们知道春节是哪一天吗？（农历正月初一是春节）你们在春节时都干那些事呢？你们在哪过春节？人们都干些什么事呢？（调动孩子原有经验，孩子讲述，老师记录。）小朋友们刚才讲的一些过年的事情，是我们从祖先那里继承和学习来的习惯做得一些事情，像这种从我们的祖先那里继承和学习来的习惯，我们管它叫习俗。

老师把小朋友们刚才讲的春节时候的习俗编到了一首歌里面，我们一起来听一下吧！（放光盘给幼儿听，如果需要的话可以多听几遍。）听完录音：你从刚才儿歌里听到那些过春节时的习俗？

——从文到图：你们听了很多关于春节的事情，今天老师给小朋友带来了这本关于过春节的大书，那么我们一起来看看书上是怎么表现的吧！出示大书。让我们一起来看一看故事中的人们是怎样过春节的吧。

2.出示大书（遮住文字）

——第1页：这里的房子有什么共同的.地方？（对，过春节的时候我们还喜欢往高处挂灯笼。小朋友在干什么呢？教师和幼儿一起阅读大书，请幼儿根据画面的内容判断出这一页讲的是刚听到的那部分内容。（如果幼儿记不起来，教师可以引导幼儿观察画面内容后，把儿歌内容说出来，让幼儿体会。）

——第2-3页:小朋友在干什么？表情是怎样的？动物在干什么？他们手里拿着什么？要到哪里去？你过年的时候也跟着爸爸妈妈一起去拜访亲戚吗？（对，过年的时候，人们放假了，所有人都买上礼物，赶着回家过年了。）

——第4-5页：过年了，他们回家以后干些什么呢？我们一起来看一下吧。你们看熊猫在干什么？公鸡又在干什么？这也是我们在过春节经常做的事，“剪窗花、贴对联”。

——第6-7页：怎么有这么多人啊！他们在干什么呢？你能用一个词来说说他们的表情是什么样的吗？（如高兴、热闹、快乐）？他们在看什么？小朋友在干什么？你放过鞭炮吗？放鞭炮时要注意什么？（安全教育）

——第7-8页：鞭炮响了会发出什么声音呀？大家的表情是怎么样子的？你觉得过年好吗？能不能用一句话来说说？最后，我们再来看一看封面，我们看完了一本关于春节的书，里面讲很多过年时候的习俗，我们给它取个什么名字呢？所以书的名字叫做《春节》。

3.总结分享：

教师边从头翻阅大书，边讲述：新年就要来到了，人们都在自家门前高高挂起了红灯笼，小明明可高兴了，他提着灯笼跑来跑去，新年的时候人们都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神气！他还看到好多人提着礼物走来走去，原来是好多的亲戚拿着礼物拜年来了。春节的时候我们还喜欢贴对联，剪窗花，明明在一边看着大家忙活。这个时候大人们见了面要互相作揖拜年，表示问候。明明要是见到了长辈，也要拜年，还能得到压岁钱呢！过年的时候是一年最热闹的日子，家家户户都喜气洋洋的。明明小心翼翼的开始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的响了，发出五颜六色的火焰。大家都高兴的哈哈大笑，过年这开心呀！小朋友，过年的时候我们如果遇见我们认识的人别忘了问一问：新年好。

幼儿园托班阅读活动教案 篇11

一、早期阅读概念

早期阅读活动是指以幼儿自身经验为基础，在适当情景中，通过幼儿对文字、符号、标记、图片、影像等材料的认读、理解和运用，对幼儿身心所施加的一种有目的、有组织、有计划的影响活动。

早期阅读的价值

二、早期阅读从绘本开始

绘本：以图画为主，文字为辅或是完全没有文字来诠释图画的书籍。

常见绘本类型

按受众来分：儿童和成人绘本/

按题材分：德育节日

创作手法分：摄影、手绘、贴图

按色彩分：彩色黑白专色

<小蓝和小黄>

专色<母鸡罗斯去散步>橘黄色芥末绿

<月亮生日快乐>咖啡偏橘黄

<爷爷有没有穿西装>咖啡偏黑

按编排：插图图文图形

按创作：出版时间传统古籍

<门>布艺

<逛了一圈>科学活动

2、整合性原则：在与孩子共同阅读时，要发挥孩子阅读的主体性，变注重阅读结果为享受阅读过程。

3、互动性原则：互动阅读，能提升孩子的观察力，理解力，拓宽孩子的想象空间。因此在亲子阅读时，父母要激起幼儿与故事间的互动。引发孩子的细致观察、自主思考中，理解故事。

4、情趣性原则：幼儿故事大多富有情趣，成人要善于引导幼儿体会故事中的情趣。

三、早期阅读的语言教育目标

1、提高幼儿学习书面语言的兴趣

热爱书籍，建立自觉阅读图书的良好习惯；乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望；

2、建立口头语言与书面语言的对应关系

对语音的敏感性；对语法的敏感性。

3、培养书面语言的视觉感知、辨别能力

对汉字特征的敏感性；对汉字构成规律的敏感性。

4、成为流畅阅读者的策略预备能力

反思的策略预备技能；预期的策略预备技能；质疑的策略预备技能；假设的策略预备技能；

四、早期阅读的内容

1、前图书阅读经验

①翻阅图书的经验。

②读懂图书内容的经验。

③理解图书画面文字与口语有对应关系的经验。

④图书制作的经验。

2、前识字经验

①知道文字有具体的意义

②理解文字功能作用的经验。

③粗晓文字来源的经验

④知道文字是一种符号并可与其他符号系统转换的'经验

⑤了解识字规律的经验。

3、前书写经验

①知道汉字的基本间架结构

②了解书写的最初步规则

③知道书写汉字的工具

④学会用正确的书写姿势写字，包括坐姿、握笔姿势

五、早期阅读活动的设计与组织

基于集体阅读情境下

（一）创设情境，引发阅读兴趣

（二）有步骤阅读，开展阅读指导

（三）围绕重点开展活动，掌握核心经验

（四）组织阅读延伸活动

（一）创设情境，引发阅读兴趣

方法示例

1、语言激趣

小朋友，今天老师带来了一本很好看的书，你们想看吗？教师出示图书，告诉幼儿图书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法认读封面上的汉字。（《我的幸运一天》）

2、玩具教具激趣

（教师出示一对兔子耳朵）看看老师手里的这个长长的东西像什么？小兔子长长的耳朵能干什么？有一本书的名字就叫《长长的……》，里面有许多小动物也有长长的一样东西，我们一起来看看吧

3、封面激趣

观察封面，说说封面上有谁？《我的幸运一天》是“谁”的幸运一天？小猪？狐狸？

（二）有步骤阅读，开展阅读指导

阅读方式：

分段阅读、精选图片阅读与完整阅读，幼儿自己阅读与师幼共同阅读，大书阅读与幼儿人手一本小书阅读或同伴阅读等

针对不同阅读方式，指导重点也不同

如：

在精选图片阅读中，教师要引导幼儿联系自己的生活经验，说说自己最喜欢图画书中的哪几页？为什么喜欢这几页？

在师幼共同阅读（一般也是大书阅读或利用PPT阅读）中，教师要关注幼儿的所思所感，要组织以儿童为中心的讨论活动，通过与儿童的协同合作、建构意义和分享回应来培养学前儿童在阅读中的倾听、回应技能

（三）围绕重点活动展开，掌握核心经验

如：

前图书阅读活动：重点围绕阅读内容开展游戏、表演、讲述故事和图片内容等

前识字活动：通过认一认、拼一拼、比一比等活动进一步巩固汉字构成规律等核心经验

前书写活动：通过描画、画符号、认识田字格等活动帮助幼儿积累前书写经验

（四）组织阅读延伸活动

如：

通过区域活动中的讲故事活动、表演游戏、创编扩编、朗读活动，以及家园配合的图书制作活动、亲自共读活动等内容延伸早期阅读活动的教育功能

六、幼儿园阅读活动的指导要点

尊重差异

激发兴趣

促进交流

鼓励应用

幼儿园托班阅读活动教案 篇12

活动目标：

1、感受绘本故事，理解在比赛中友谊重于冠军的道理。

2、懂得坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功；体验虽然坚持很重要，有时候也要懂得放弃，知道保护自己。

3、喜欢听故事，能够大胆地表达自己的想法，享受阅读的快乐。

活动准备：

课件、鹅和鸭子的图片

活动过程：

一、介绍图书今天老师带来一本书。介绍书名认识角色。理解冠军

二、初次比试他们进行了什么比赛？结果怎样？看图讲述

小结（1）：他们都有自己最拿手的本领，都有自己的长项。

三、再次比试“一根羽毛也不能动”

鸭子和鹅玩起了“一根羽毛也不能动”的`比赛。讲解比赛要求。

想不想和他们俩一起来比赛？

1、兔子来了。师生讲述画面

2、还有谁也来了呢?他们是怎样干扰鸭子和鹅的？鸭子和鹅动了吗？蜜蜂、乌鸦来了

小结（2）：坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。

四、狐狸来了

1、这时，谁来了？狐狸在想什么呢？鸭子和鹅有没有赶紧逃呢？为什么他们还是一动也不动呢？

2、瞧，狐狸在干什么啊？（鼓励幼儿讲）

3、狐狸把鸭子和鹅带回了他的洞里，他准备做什么呢？你从哪里看出来的？鸭子和鹅也看出来了，他们有没有动？为什么不逃走？如果你是鸭子或者鹅，你会怎么做？

4、汤烧好了，狐狸要煮他们吃了。先煮谁呢？（看图）怎么办？鹅会逃走吗？鸭子会怎么做呢？我们一起再往下看。鹅怎么了？看，鸭子动了吗？他想干什么呢？

五、鸭子和鹅的不同做法

1、发生了什么事？

2、比赛结束了，鹅在木头人的比赛中，就算要被吃掉了也一动也不动。鸭子在鹅遇到危险的时候他没有坚持，救了鹅。你更喜欢谁？

3、你觉得谁是真正的冠军？

六、小结（3）揭示故事主旨。

幼儿园托班阅读活动教案 篇13

活动目标：

1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；

2、培养幼儿大胆地表达自己的感情。

活动准备：

《我的好妈妈》歌曲、伴奏； 绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本； 钢伴《碰一碰》

活动过程：

一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。

师：刚才你在歌曲中听到了谁？

你爱你的妈妈吗？有多爱？

向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！

如果我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批评我们？

如果妈妈批评我们了，那你还爱她吗？为什么？

二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读；师：（PPT1页）有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可调皮了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批评它呢？他的妈妈是怎么做的呢？它爱不爱自己的妈妈呢？

答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安安静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。

提问：小熊调皮吗？

它都去干什么了？（根据幼儿回答出示相应的PPT,学一学）妈妈批评它了吗？妈妈是怎么做的？

玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？

妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？

教师小结：小熊真的挺调皮的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，因为不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又因为不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本领。

小熊每学会一个本领都会在心里说：我爱妈妈！

三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解；（播放背景音乐）你想不想完整地把这本书再看一遍呢？和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧！

师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈？

四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。

1、师：你有没有像小熊一样调皮捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们许多的`本领呢？

那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？

是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等很多的亲人都很爱我们，都会教会我们许多的本领。

2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢？（互动）3、游戏"碰一碰"。宝宝和妈妈碰一碰。