幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案（精选5篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇1

活动目标：

1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的变化和快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。

活动准备：

课件

活动过程：

一、小熊爱洗澡——律动中引出爱洗澡的小熊

出示画面一，小熊：我是小熊，我最喜欢洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作）

二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇妙与快乐

1、边看课件边理解画面内容

小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特别开心。（引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情）

提问：你看到了什么？小熊发生了什么变化？（重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化）

2、正在小熊发愁的时候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊愿意吗？

3、小熊不愿意去池塘洗澡，它还是喜欢在小澡盆里洗澡，终于有一天，小熊……（引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想办法？小河马用了什么办法帮助小熊？（引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验）

三、小熊到池塘洗澡——进一步在故事情景中感受成长的奇妙

1、原来小熊一天天长大，小小的'澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最后一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程）

小结：小熊长大了，变得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，还可以和小鱼小虾一起玩耍，真开心！

2、完整欣赏故事

刚才我们看的这个故事有个好听的名字《被澡盆卡住的熊》，我们一起来听一听。

3、延伸：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事）

幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇2

活动目标：

1、在看看、讲讲中，阅读小熊被小澡盆卡住和河马帮忙解救小熊的主要情节。

2、体验小熊与小澡盆间浓厚的情感和成长的快乐。

活动准备：

大图书、《我要洗澡》歌曲录音。

活动过程：

一、谈话导入

你们喜欢洗澡吗？平时在哪洗澡呀？（幼儿结合生活经验讲述）

教师小结：小朋友都喜欢洗澡，有的在浴缸里洗澡，有的洗淋浴……洗完澡身体变干净了，感觉好舒服。

这是我们的好朋友，是谁呀？

二、阅读图书内容

（一）阅读第一、二幅内容

小熊喜欢在哪儿洗澡呀？

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——

引导幼儿扮演小熊，坐在小椅子上，跟着音乐《我爱洗澡》一起模仿小熊洗澡。

一天又一天过去了，小熊洗澡的时候发生了什么变化？

小熊一天一天在长大，澡盆显得越来越小，看来，小熊快要坐不下了，这可怎么办呢？（教师对于孩子回答的内容加以提炼）

（二）阅读第三、四幅内容

河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡，河马说：“小熊你的澡盆太小了，我带你去一个好地方洗澡。”河马邀请小熊到哪儿去洗澡？

小熊愿意去池塘洗澡吗？（提醒幼儿较完整地讲述自己的理由）听听小熊是怎么想的？“我害怕，池塘里有小鱼，它们在我身边游来游去，会钻进我的胳肢窝，我最怕痒痒了，我不去池塘洗澡。”

小熊究竟想在哪里洗澡呢？

（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容

小熊为什么哭呀？他的身体怎么了？

阅读大图书第六、七、八幅图片。

河马用了什么办法解救小熊？是哪一幅图？找出来一起阅读。

河马拿来胡椒粉，胡椒粉是什么味道？人闻到后会怎样？

一起学学小熊打喷嚏：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震得碎片乱飞，小熊终于得救了，他也明白了自己真的长大了。

小熊失去了小澡盆，怎么洗澡呢？

河马安慰他：“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！”小熊跟着河马来到了池塘旁边，“扑通”跳了下去。

小熊能在河里洗澡吗？河水没到小熊的哪里？

“哇，这个池塘可真是个大澡盆呀，我可不怕长大没澡盆洗澡！”两个好朋友高高兴兴地唱着歌，洗起澡！

播放音乐《我爱洗澡》，幼儿跟着音乐模拟小熊在小河里洗澡。

幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇3

活动目标：

1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

2、懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。

活动准备：

PPT、胡椒粉、故事图片

活动过程：

一、多媒体导入

我们今天来看一段录像好吗？（播放录像）刚才的录像里有谁？他在干什么？

刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉，你们喜欢洗澡吗？你们喜欢在哪里洗澡呢？（幼儿结合生活经验讲述）

小结：哦，原来你们都喜欢在大而美丽的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身体变干净了，感觉很舒服，能使我们快快地长大。

这些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢？（澡盆）

二、阅读图书内容

（一）阅读第一、二幅内容

这里也有一个澡盆。是谁的澡盆呀？

小熊很喜欢这只小澡盆，天天用它来洗澡，一边洗一边还快乐地唱歌呢。听——。

引导幼儿跟着音乐《在看看、讲讲中理解故事的主要情节，感受故事的趣味性。

懂得遇到困难要积极开动脑筋，想出聪明的办法来解决问题。我爱洗澡》一起快乐、自由地洗澡。

小熊一天一天在长大，而小澡盆还是那么小，在里面洗澡会怎么样？

（二）阅读第三、四幅内容

小河马路过小熊的家，看见小熊在小小的澡盆里洗澡。

小河马邀请小熊到哪儿去洗澡？你是从哪里看出来的？小熊会同意吗？

我们来听听小熊是怎么说的？

（三）重点阅读第五、六、七、八幅内容

1、小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀？小熊为什么哭呀？

2、想办法

（1）猜一猜小河马会想什么办法帮助小熊？（幼儿自由讲述）

（2）教师出示3幅图片，看一看小河马究竟用了哪些办法？俩俩交流。

3、教师出示胡椒粉，教师和幼儿一起认识体验。

（1）最后，小河马用了什么好办法？你见过或吃到过胡椒粉吗？

（2）出示胡椒粉瓶子，教师看看闻闻并模仿小熊打喷嚏。幼儿一一闻闻说说做做。

小结：小熊闻到胡椒粉后打了一个响亮而又力大无比的喷嚏，把小澡盆给震的碎片乱飞，小熊终于得救了，它也明白了自己真的长大了，不能再继续在澡盆里洗澡。可是它望着心爱的小澡盆，想：小澡盆坏了，以后我到哪儿去洗澡呀。

（3）小河马怎么安慰它的？（“小熊，你跟我来，我们一起到池塘去洗澡吧！”）

小结：哇，这个池塘可真是个好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕长大没澡盆洗澡咯！

三、完整阅读

师生一起完整欣赏故事。

现在你们知道这个故事叫什么名字了么？（被澡盆卡住的小熊）

我们回班级把这个好听的故事说给别的小朋友听吧！走咯！

幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇4

【活动设计】

中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识，比如秋天到了，他们会发现自己喜欢的衣服变小、裤子变短、鞋子变小等不能穿，可是对于这些又会爱不释手，舍不得丢弃。故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的写照，而乐于助人、聪明的小河马通过解救、帮忙小熊，也让小熊也渐渐明白自己长大了，心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。

【活动目标】

1、在看看、讲讲中，理解小河马帮忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情节，感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。

2、激发幼儿对阅读的兴趣。

【活动准备】

PPT、头饰、水桶、胡椒粉、音乐磁带等。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师：你们都是一群爱清洁、讲卫生的孩子，你们都喜欢在哪洗澡呀？

2、教师小结。

3、师：猜猜小熊喜欢在哪里洗澡？

二、阅读图书内容。

（一）观看图片，理解内容。

1、师：一天又一天过去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么样了？你从哪里看出来小澡盆变小的？

2、师：小河马会邀请小熊到哪里去洗澡呢？

3、师：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？

4、师：小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，发生什么事了呀？

（二）师生互动，体验感知。

1、师：小河马听见小熊的哭声，它会想什么办法来帮助小熊？

2、教师或幼儿扮演小河马，让一个幼儿坐进小脸盆里，模仿“拉”、“掀”

3、师：胡椒粉是用来干什么的？闻到后会怎样？

4、教师小结。

三、完整阅读图书内容。

1、现在请小朋友听老师完整地讲一遍故事《被澡盆卡住的熊》。

2、师：听完故事，我们也到池塘里去洗澡吧。

四、延伸。

联系生活，体验自己越来越大，物品越来越小的关系。

1、师：你生活中有什么东西是因为你长大了不能再用了呢？

2、教师小结：生活中有很多东西，我们长大了，他们却显得小了，不能用了。

幼儿园中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇5

活动目标

1.能根据画面信息翻阅图书，并能倾听及补充同伴的讲述；

2.了解连续画能表达小熊的成长过程及白云符号能表达主人公的猜想，加强逻辑推理能力。

活动过程

1.引出话题

（1）教师播放《洗澡歌》，与幼儿一同自由地“洗澡”。

（2）请幼儿说说最喜欢在哪里洗澡，并观看图1，说说小熊是在哪里洗澡的。

2.幼儿看书，初步了解绘本内容

（1）幼儿观看PPT，观察小熊的生长，说说澡盆为什么变小了。教师总结，介绍连续画。

（2）幼儿看书，找找书中有趣的画面。

（3）请幼儿说说找到的有趣画面，尝试说出页码，并用完整的句子表述画面内容。

（4）教师重点介绍白云符号，知道白云符号表示小熊的想法。

3.结束活动

（1）幼儿猜想书名，教师最后介绍书名。

（2）整理图书，教师播放音乐，请幼儿与家长一起“洗澡”。