幼儿园小班教案5篇【优】

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动背景

前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多漂亮的房子，他们都觉得能帮助小兔是件很快乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“老师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进行各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新房高兴的同时，再次充分体验帮助别人的快乐。

活动目标

1．通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想办法，并感受帮助他人的快乐。

2．引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培养参与美术活动的兴趣。

活动准备

1．剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

2．节奏轻快的背景音乐。

3．水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o形状的亮光纸。

4．布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。

活动实录

一、去小兔家做客

师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告诉你们一个好消息，小兔的新房子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢?

幼A：要过小桥和山洞。

幼B：走了一段路再过小桥的。

幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。

教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。

(评析：活动开始，以“小兔邀请小朋友去做客”的游戏形式引出．激发了幼儿参与活动的积极性。线路图的出现，不但引导幼儿学习了有序观察，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热烈又活泼。)

二、铺路

1．设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想办法。

师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢?

幼A：我们来铺好它吧。

幼B：换条路走吧。

幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。

幼D：我们来铺水泥路吧。

幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很漂亮的。

2．师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

师：怎么样的石子路好走呢?

幼A：石子铺得平一些。

幼B：石子多一点，排得紧一点。

幼C：石子不要太大。

启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。

师：美丽的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳)

(评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，马上引起了幼儿的强烈反应，大家根据已有的生活经验动脑筋想办法，完全融入了游戏情景中，通过讨论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小朋友不但做得认真，还激发了他们对美术活动的兴趣。)

三、帮助小兔美化环境

1．设置第二个问题情境，组织!幼儿讨论。

师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?大概小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。

师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗?：

幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。；

师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢?

幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。：

幼B：种些好看的.花儿。

幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。

幼D：还可以种些树，这样空气就好了。

师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢?

幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。

幼B：我想撕贴花。

幼C：我想用蜡笔来画。

幼D：我想用手指来印花……

教师提出要求：用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。

2．幼儿创作。

幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。。

(评析：这一环节又设置了第二个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物．这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也非常强烈。在此过程中，教师出示了各种材料，鼓励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了‘幼儿的主体性，同时注重了个体差异，引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了发展。)、

四、向小兔介绍礼物

教师扮小兔出场，作回家状，边走边说：今天好奇怪，这难走的小路怎么变成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的样子)哇，我家怎么变成花园了?

幼儿全体：小兔，这是我们送给你的礼物。

“小免”：真的．太感谢你们了，你们的本领真大．能告诉我是怎么“种”出来的吗?

幼A：这绿的小草是我用棉签画的。

幼B：这些美丽的小花是用手指点出来的。

幼C：这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。

幼D：我用蜡笔画了一棵大树呢。

“小兔”：你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。

“小兔”给小朋友分发红色的漂亮星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。

(评析：这一环节一改过去的评价形式，采用幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满意自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。)

活动评析

1．本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。

2．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终． 通过设置有趣的问题情境，

将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中．幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画．都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。

幼儿园小班教案 篇2

设计背景

新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

活动目标

1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

1、让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。

2、让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

活动准备

1、手工制作的鞭炮

2、用橡皮泥制作的饺子

3、放烟花的影片

4、过年时欢庆的图片

活动过程

1、出示鞭炮和饺子

提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片）。

2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。

提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？

3、学习儿歌

（1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？

（2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。

4、送礼物

画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

5、课件出示放烟花的影片

小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花

6、讲解过年时应注意的`安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

教学反思

这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、复习认读：快乐、健康、幸福、喜悦、高兴、欢乐、开心、平安等词语。

2、鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的想法。

3、通过活动，培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：

1、圣诞老人玩具。

2、字卡。

3、《铃儿响叮当》音乐磁带。

活动过程：

1、听音乐，幼儿随教师一起边听音乐边做动作。（铃儿响叮当）

2、“小朋友们，新的一年来到了，我们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？请小朋友们坐下休息一会儿，看看谁来了？（圣诞老人）因为现在是冬天，小朋友们也习惯叫他冬爷爷。今天，冬爷爷给我们带来了许多新年的礼物来问候我们，小朋友们想知道是什么吗？（想）下面我们来看看都有什么礼物？

3、逐一出示字卡：健康、幸福、欢乐、喜悦、高兴、开心、快乐、平安、。字卡出示后，教师传递冬爷爷的问候：愿小朋友们在新的'一年里身体健康，全家幸福、欢乐，每天都怀着喜悦的心情，高兴、开心、快乐、平安的度过每一天。

4、冬爷爷还有一个小小的心愿，就是请小朋友把这些祝福同样送给你周围的人，你想送哪一个祝福？送给谁？请送祝福的小朋友上来先指出要送的祝福，然后说一句话。如：健康——祝我的妈妈身体永远健康。然后请小朋友来说。增加难度：可选两个或三个祝福汇成一句话，如：健康、开心、平安——祝我的家人在新的一年里身体健康，开行的度过每一天，过一个平安年。

5、冬爷爷要和小朋友们做游戏了，游戏的名字叫：《祝福的话儿送给你》。

6、在每个小朋友们的椅子底下都有一个祝福，请小朋友拿出来看一看是什么，然后把这些祝福送给在座的老师们，并向老师们说一句祝福的话。

7、教师小结：中国传统的节日——“春节”就要来到了，希望小朋友把今天收到的祝福写下来，制作成贺年卡，送给爸爸、妈妈和我们的家人，以此来报答我们的养育之恩，好吗？

8、活动结束。

幼儿园小班教案 篇4

【活动目标】

1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动的物体，争抢身体的协调性。

2、体验身体滚动带来的快乐。

【活动准备】

1、一个球;

2、各种颜色的果果。

【活动过程】

1、播放《健康歌》歌曲，带孩子进入教室，随音乐做动作，然后在海绵垫上坐好。

2、师说“今天呢，老师呢，给大家带来了一个，特变好玩的东西，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看，这是什么啊?”(球)“那小朋友们知不知道它会怎么样呢?”(滚、转、)“会滚会转，小朋友真棒，这个球呢，它会咕噜鲁的转是不是呢?那，小朋友知不知道在我们日常生活中有哪些东西会咕噜噜呢?”(球、瓶子、杯子、车轮。)

让孩子举手说，“哦，原来有这么多东西会咕噜噜呢，那老师这里也有很多东西会咕噜噜，请小朋友边看边告诉老师，好不好?”

3、播放照片，让孩子说是什么。

4、小朋友看完了这么多会咕噜噜的东西，那再来，就请小朋友跟老师做一个骨碌碌的游戏吧。

教孩子做骨碌碌的律动，教孩子做一次，在和孩子一起做。

5、老师问一下我们的小朋友，刚才我们做骨碌碌的时候，都有哪些地方咕噜噜起来了呢?(手、胳膊)

其实呢，我们的身体有很多会咕噜噜的地方，比如说，手、胳膊、腿、脚头，现在小朋友跟老师一起来试试吧(边介绍边做动作)

6、刚才啊，我们知道了这么多会咕噜噜的地方，。但是如果他们受伤了，还能咕噜噜吗?(不能)

那我们平时站队的时候能不能为了当排头去推别的小朋友?

下楼梯的`时候能不能不扶扶手过去撞别的小朋友?

在外面做操的时候能不能随便就没跑了?

那老师再问问我们的小朋友，我们做游戏的时候能不能为了抢第一就去推别的小朋友?我们应该注意安全是不是?

小朋友记住刚才说的什么了吗?那老师现在就来玩一个游戏考验考验我们的小朋友记住了没好不好?

7、接下来我们要玩的游戏是一个用侧身滚动的游戏，名字叫“小刺猬背果果”，播放游戏音乐。

请一名孩子做示范，跪在地上，两只手弯着放在地上，往前爬，看到有果果就侧身滚到自己的身上，粘完请别的小朋友帮忙拿下来、然后分组进行，每组两名幼儿。

结束活动：请小朋友排好队，跟老师走出教室。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观察比较，感知洒水车的特殊功能。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

ppt课件：会唱歌的.车

活动过程

1.课件演示，讲述汽车的名称。

救护车

消防车

警车

洒水车

2.引导幼儿讲述，这些汽车有什么用？

3.重点观察洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

（1）这是什么车？洒水车是什么样子的？

（2）请你们仔细看一看，洒水车上有什么东西？它们有什么用？

（3） 洒水车有什么用呢？它在什么情况下工作？

洒水车来的时候会发出什么声音？

（4） 师带领幼儿模仿发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给马路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，

里面装满了水，水箱的周围有排水管，水由排水管喷出，

把马路冲洗得很干净。

5.欣赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

马路上，常来往。

喷出股股水花来，

干干净净又凉爽。

6.师鼓励幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

教学反思：

在最后的游戏活动“洒水车”中，大部分孩子能够按照我的要求来做，边唱歌边做洒水车的动作，但是有的孩子就混在里面，只顾着自己玩，也不唱歌也不做动作。所以，我觉得这个在以后的音乐活动课里面可以变一种形式来上，不要全班孩子一起玩，可以分成好几组来玩，这样全部的人都能够玩得到，我自己也能够关注到每一个孩子的发展，做到有针对性的对待个别孩子的差异性，希望在以后的教学活动中能够做的越来越好。