幼儿园大班教案(汇总4篇)
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1、感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系,学习用数字表示。
2、运用生活中的序数经验,为动物楼房设计门牌号码。
3、体验数字在日常生活中的作用。
活动准备
1.教具:教学挂图(一)中1~10的数卡(2~3套),教学挂图(四)中小动物楼房。
2.学具:操作材料,1个空白信封,铅笔。
活动过程
一、回忆数字在生活中的作用。
1、教师:在我们的生活环境中有许多数字,你在哪里见到过数字?它可以告诉我们什么?
2、引导幼儿从时钟、电话、汽车站牌、商品标价等多方面感受数字在生活中的作用。
二、了解门牌号码在日常生活中的作用。
1、教师:你家的门牌号码有数字吗?门牌号码上的数字可以告诉我们什么?如果我们家中的地址没有数字,会发生什么问题?
2、教师出示教学挂图(四)及信封,以“小狗邮递员来到小动物楼房前不知道把信送给谁”为由,引导幼儿讨论分析原因。
三、讨论明确门牌号码与楼层、房间位置之间的关系。
1、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少,隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少。教师随幼儿的讲述进行记录。
2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码,如401、402、503、604等。
四、教师:你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢?你是怎么知道的?
1、讨论:小朋友的家是401,隔壁是402,为什么前面的数字都是4呢?为什么小朋友的家是401,楼上是501,楼下是301呢?为什么后面的数字都是一样呢?
2、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的'是楼层,后面的数字则表示楼层中的第几间,401、501楼层不一样,位置一样,401、402楼层一样,位置不一样。
五、尝试给小动物家设计门牌号码。
1、教师出示“小动物楼房”的作业单,交待设计门牌号码的规则与要求。
六、 教师:看看小动物住在新楼房的哪一层?然后为每家设计门牌号码。每家的号码不能相同,要让别人能从门牌号码中看出每只小动物住在几楼,谁和谁是隔壁邻居,谁和谁是楼上楼下的邻居。
1、幼儿为小动物家设计门牌号码,教师对出现困难的幼儿给予引导和帮助。
七、展示布置设计结果,相互学习同伴间的各种设计。
1、请幼儿将自己设计的门牌号码展示在绒板上,并鼓励幼儿主动与同伴进行交流。
2、观察个别幼儿的作业单。
八、教师:这幢楼房都有哪些门牌号码?它们一样吗?从门牌号码中能够看出××(如小狗)住在几楼吗?哪些门牌号码是它的隔壁邻居?哪些门牌号码是它的楼上楼下邻居?
1、幼儿相互交流各自设计的门牌号码,感受数字在表示门牌号码时与楼层、房间位置之间的关系。
活动延伸:
将幼儿设计好门牌号码的一幢幢楼房组成一个小区,引导幼儿为整个小区内的每幢楼房设计楼号。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1.了解重庆的“棒棒”文化和箩筐的作用;
2.通过转、吊、投、担锻炼手臂力量;
3.愿意参加体育活动,有一定的竞争意识;
活动准备:
箩筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等
活动过程:
一、热身活动
跟着老师唱跳“棒棒来了”。
二、棒棒的体验
(.一)第一关:箩筐转转转转(转)
(1)将3个箩筐倒放在起点的位置。
(2)幼儿站在箩筐底部转3圈。
师:今天第一关需要小朋友站在箩筐上面转3圈,在转的时候小朋友要注意安全哦,千万别掉下去了。先转完的小朋友可以先进入下一关。
(二)第二关:箩筐的大嘴巴(吊)
(1)将长楼梯架在木桩上,下面是正面摆放的箩筐。
(2)幼儿通过手臂力量过楼梯。
师:小朋友要用手臂过这个箩筐河,过的时候一格一格的过,千万要小心,别掉进下面的箩筐。
(三)第三关:我把箩筐喂喂饱(投掷)
(1)将箩筐放置2米外,幼儿站在线上
(2)幼儿手持2个沙包进行远距离投掷
师:现在的.箩筐空空的,小朋友要站在线上把沙包投进箩筐里,比赛的过程中,小朋友不能过线。只要投进一个就可以顺利过关。
(四)第四关:我把蔬菜担回家(担)
终点放置许多蔬菜,幼儿到达终点后,将蔬菜放进箩筐,担回出发地。
三、放松活动
舒展舞蹈:棒棒的庆祝
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、知道自己长大了,会关心小班的弟弟和妹妹。
2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
活动准备:
1、本班幼儿在小班时的活动照片。
2、事先与小班联系,和教师交流活动过程,共同确定活动场地。
3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
活动过程:
(一)教师引导幼儿理解长大的含义。
1、教师和幼儿观看照片,感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片?我们现在上大班了,有哪些变化呢?"
2、启发幼儿说说自己的变化(如身高、体重、能力的变化)"我们长高了、变重了,还学会了许多的本领,现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
(二)教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1、引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友,怎样认识他们呢?怎样让他们喜欢我们呢?
2、请幼儿介绍自己的想法,同伴间彼此分享经验。
3、教师提出任务:
"和一个弟弟妹妹交朋友,要知道他的名字,记住他的样子,并让他喜欢。"
(三)教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴,进行活动。
1、提出活动要求:在规定的.范围内活动,在活动中注意保护弟弟妹妹的安全,如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况,谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的?你知道他叫什么了吗?"
3、教师说说在活动中看见的情况,引导幼儿相互学习交往的方法。
4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹,增进彼此之间的感情。
活动延伸:
1、继续与结伴班级开展大带小的活动。
2、在值日生劳动中增加公益活动
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、了解陶瓷的文化,掌握捏陶的技法。
2、能运用多种形式制作杯子,拓宽思维和想象,充分体验创作的快乐。
3、能根据自己的构思创意,独立设计制作,激发创新意识,观察、思考、探索的能力得到提高,。
活动准备:
经验准备:了解陶艺的一些基本知识。
材料准备:背景音乐、数码照相机、电脑、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥等。
活动过程:
一、出示泥巴,引导幼儿知道这是陶泥,专门用来做陶瓷的。
1、师:小朋友,看看这是什么?(引导幼儿猜测)
2、引导幼儿知道这是陶泥,专门用来做陶瓷的。
二、教师以儿歌形式演示操作,引出主题。
1、师:今天徐老师要用这块陶泥来变魔术,你们想看吗?
2、小泥巴说我又要变身了。
(1)教师演示:“看!这是什么动作?”(搓圆)
(2)我们一起来学一学:“我搓我搓我搓搓搓。”
(3)它变成什么了?
(4)它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变好了,呀!是什么?泥巴变身真好玩,给他们拍拍手。
三、观看各种陶瓷杯子的课件,启发创作。
1、师:今天徐老师也收集了一些陶泥做的杯子,我们一起来看看。
2、欣赏课件,重点引导幼儿观看杯子的造型。
师:咦,这种杯子你们在哪里看见过?杯子的杯口和杯底都是一样大小的,它呀是圆柱体的,来看看另外一个杯子,和这只杯子哪里不一样呢?
师:这只杯子是什么样子的?另外一只呢?哪里不一样?(高矮、胖瘦、形状)
我们一起来学一学。(高的杯子做垫脚的动作等)
3、教师小结:这些陶瓷杯子都是由我们很聪明的古代人发明的`,陶瓷是我们中国人发明的,现在呀很多外国人也来我们中国学习怎么做陶瓷杯子,你觉得我们中国人伟大吗?除了我们刚刚看见的这些杯子,还有更多的有趣的陶瓷杯子,你们想看吗?
4、师:这些是小动物样子的杯子,还有没有柄的杯子和有2个柄的杯子,好玩吗?徐老师呀也学着做了几个陶瓷杯,我们一起来看看,好看吗?那你们想不想自己试着做一个好看的陶瓷杯?
5、幼儿讨论、交流如何制作杯子。
师:你准备做一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说说。
四、幼儿充分想象,大胆制作。
1、提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。
2、教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作,并用照相机拍下来。
五、展示作品,师幼互评。
1、以幻灯的形式欣赏同伴作品,进行评价。
2、教师也从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。