有关幼儿园中班科学教案模板锦集8篇

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园中班科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标：

1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。

2、目测数群、接着数的能力。

活动准备：水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干

活动过程：

一、分享交流

1、请幼儿说说在超市里看到过什么？

2、感知秋天是水果丰收的季节。

二、帮助家人买水果

1、看任务卡买水果

（根据卡片上的内容来买水果）

（先将第一套任务卡发给幼儿。）

请与旁边的`孩子说说今天你的任务是什么.

（发给幼儿水果篮）

2、幼儿买水果

3、集体检查幼儿买得对不对

（依次检验，并改正错误的。）

4、交流经验

（将第一套任务卡从水果篮上收走）

5、接着买水果

（拿出一张展示给幼儿看）

（简单演示一遍）

6、再次检验介绍目测数群的方法

（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）

（依次检验，并改正）

三、总结

幼儿园中班科学教案 篇2

（一）初步感知活动：

1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请你们来看一看、玩一玩，让幼儿初步感知。

幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉，孩子们围着它们讨论着。

2、在幼儿玩耍过程中，教师个别提问幼儿：你手中的树叶它像谁？

幼儿纷纷拿着手中的树叶，有的说像小船；有的说像弯弯的月亮；有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形；有的像扇子等等。

（二）扩散思维活动：

1、教师提问：你玩的树叶像什么？这里的花有的像什么？

孩子们想象力丰富，有的说像牙签；有的说像缝衣服用的针；有的说像刺猬身上的小刺；有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维，展开想象，幼儿争抢着说出自己看到的花，有的说菊花像头发；有的说荷花像彩色的灯坠……。

2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品？

幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶；有的说像发卡；有的`说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

引导幼儿活跃思维，发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

（三） 创新想象和操作活动：

1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处，发挥想象空间，找出两种相似的物体并进行粘贴。

本环节，主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力，幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

（四）创新思维活动：

1、教师：人们很聪明，他们通过观察物体的某个特性或本领，做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的，为人们的生活提供了方便。

2、教师引导幼儿开拓思维，想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

3、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢？

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间，大胆说出自己的创新想法。

4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

本环节让幼儿进一步开创思维，展开创新思维活动。

幼儿园中班科学教案 篇3

目标：

1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的.主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

流程：

1、提问交流：

1）请罗宜家提出自己原先的问题。

2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

2、操作体验：

1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

3、观察比较：

1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、 拓展内化

1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

2） 讨论：指纹有什么用？

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

幼儿园中班科学教案 篇4

活动目标：

1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

2、培养幼儿的环保意识和能力。

3、了解树木和人类的关系。

重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

教学时间：

2教时

活动准备：

沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。

第一教时

活动过程：

（一）导入部分 观看纪录图片，引出课题。

师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？"，提问：

你刚刚看到了什么？

沙尘暴是什么样子的？

它给人们的生活带来什么不便？

沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

（二）展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

结合幼儿回答情况，出示图片。

如果地球上没有了我们会是什么样子的？

我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

教育幼儿爱护树木，保护环境。

（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的`什么惩罚。

请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

幼儿园中班科学教案 篇5

活动目标：

1. 引导幼儿探索发现小球站稳的多种方法，体验操作中的乐趣。

2. 能用完整的语言讲述自己的操作过程。

3. 能积极动脑筋，解决问题，乐于与同伴分享。

活动准备：

1.乒乓球、皮球、棒球若干。

2.毛巾、积木、瓶子、沙包、纸、纸卷、茶杯、剪刀、碗、筷子、树叶、勺子、乒乓球拍子、报纸 、篮子等物品若干。

活动过程：

一、 教师出示球，让幼儿对玩球产生兴趣 。

1.教师：今天老师给你们带来了一些球，你们认识它们吗?

教师出示：乒乓球、棒球、皮球

2.幼儿玩球，教师在旁观察，引导幼儿用不同的方法玩球。

教师：现在我们每人拿一个球来玩一玩，在玩球时候，小朋友可以用不同的`方法玩球,也可以试一试其他小朋友的玩法,还可以换其它的球玩一玩。

3. 幼儿说一说自己玩球的方法。

教师：老师发现你们的玩法真多，请告诉大家你是怎么玩球的呀？

二、提出问题，引导幼儿动手探索：利用多种物品让小球站稳。

1.通过收球，让幼儿发现问题。

教师：小球玩累了，我们一起把小球放到桌上休息一下吧。

教师：刚才在放球的过程中，老师发现一个问题：***小朋友的球总是站不稳，会滚到地上去？

2.幼儿表述自己让小球站稳的方法。

教师：请你们想个方法，让小球在桌子上站稳的？

3.幼儿动手探索让小球站稳的方法。

（1）今天，老师给小朋友带来了很多物品，请小朋友试一试这些物品能不能让小球站稳？如果你找到让小球站稳的方法，你可以先和旁边的小朋友交流一下，你是怎么做的？

教师：谁来告诉大家，你用什么物品让小球站稳?

（2）教师：小朋友想出这么多让小球站稳的办法，还有一个物品很少有小朋友用到？看，是什么呀？(幼儿:纸。)

教师:我要让小朋友探索探索，怎样用这张纸让小球站稳呢？

我们动手试一试，如果你想出好办法可以和你旁边的小朋友，说一说你是怎样做到的？

教师：哪个小朋友来说一说自己探索的方法？

三、延伸活动

教师：今天小朋友通过探索，想到很多让小球站稳了办法。我们班小朋友真棒，其实我们身边还有很多东西能让小球站稳，下课后我们再继续寻找，然后把这些方法记录下来。

幼儿园中班科学教案 篇6

设计意图

“球”是幼儿在日常生活中经常接触、喜欢玩的玩具。我在组织幼儿玩球的过程中，发现孩子们对于球有一种与生俱来的好奇。尤其是对球的滚动极为感兴趣，并乐于探索。所以，我设计此活动的目的，是让幼儿在玩球和动手操作中探索让小球站稳的方法，培养幼儿细致的观察能力和积极动脑解决问题的能力，并简单感知小球是因为遇到阻力才站稳的原因。使孩子们变被动的学习为主动的学习，进一步激发起探索的兴趣。

活动目标

1．探索让小球站稳的多种办法。

2．鼓励幼儿愿意讲述自己的想法。

活动准备

1．球类材料：乒乓球、玻璃球、弹力球、网球。

2．其他材料：毛巾、卡纸、瓦楞纸、气球、纸盒、纸杯、玩具、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木。

3．工具：照相机。

活动过程

幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点

师：小朋友们，今天老师带来了一些好玩的东西。就藏在我这个盒子里，请你猜猜看，会是什么?

幼：玩具、气球……

师：小朋友请看，这是什么?

幼：球、乒乓球、网球、玻璃球……

1．幼儿在地板上玩球。

现在，请到我这里来拿一个你喜欢的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

提问：谁来告诉大家你刚才是怎么玩的小球?

幼：我是滚着玩的、拍着玩的、跳着玩的、打着玩的……

师：原来你们有这么多玩法，想法可真多。看看我这里还有什么?

2．出示毛巾，幼儿在毛巾上玩球。

师：你有没有试过在毛巾上玩小球呢?

(1)幼儿在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

(2)引导幼儿说出不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一样的地方?

讨论：为什么小球在毛巾上滚得慢，一会儿就站稳了呢。

(3)出示毛巾让幼儿摸摸看，感知毛巾的粗糙。

师：小朋友，摸摸毛巾你有什么感觉?

小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。

(筒析：先在地板上玩球是为了让孩子感知后面毛巾的粗糙，在操作中有的孩子会拿着毛巾拍球玩，这时候教师需要引导孩子“你可以试试看在毛巾上滚着玩球”，这样幼儿才能通过操作去感知、观察和比较。)

探索阻力能让小球很快站稳

师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?我们来试试看。

1．出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果。

师：我这里有一个斜坡，现在你们猜猜看小球(自由滑落)能站稳吗?

2．借助材料，尝试让小球在斜坡上停住。

师：谁有办法可以让小球在斜坡上站稳呢?我给大家准备了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料让小球在斜坡上站稳。实验成功了，你要告诉大家：你是用的什么办法让小球站稳的。

(1)幼儿分组进行尝试，教师巡视指导。

(2)交流分享：告诉小朋友，你是怎么让小球在斜坡上站住的。

小结：有的小朋友是用纸盒帮小球站稳的，有的是用手帮小球站稳的，大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或者用材料阻挡小球。

(简析：这一环节，教师可先请个别幼儿尝试操作，再让幼儿分组用多种材料去操作，特别要关注能力比较弱的幼儿，使他们也能通过自己的办法获得成功的体验，从而激发幼儿进一步探索的.兴趣和信心。)

引导幼儿探索用纸让小球站稳的方法

师：我这里有一张纸，你们能不能用一张纸就让小球站稳?

1．鼓励幼儿尝试多种方法，教师将幼儿的做法拍下来。

2．引导幼儿介绍自己的做法，并即时播放拍摄的幼儿操作的照片，供幼儿交流分享。

小结：刚才有的小朋友用纸团住小球，有的把小球像糖果一样包了起来，只要我们把光滑的纸变成粗糙的，或者是把纸做成能固定小球的东西，就可以让小球站稳了。

(简析：这一环节是幼儿自主操作，尝试用纸通过捏、搓、团、折以及包糖果、折小船的多种方法让小球站稳。一开始很多孩子把小球放在纸上，小球不动，就认为它站稳了。在这里，教师并没有指导幼儿怎样操作，而是巧妙引导幼儿让纸变一变，启发幼儿思考并实践。教师在观察、拍摄时要善于发现闪光点，以便最后评价时有意识地展示给大家看。)

尝试运用多种材料进行实验

师：我这里还有气球、纸杯、筷子、沙子、叶子、尺子、光盘、羽毛、毛线、积木，你们觉得它能让小球站稳吗?请小朋友们再去试一试。

教师巡回指导，让幼儿讲述自己的想法，结束活动。

(简析：幼儿通过前几次的操作有了一定的经验，在这一环节中，教师为幼儿提供了开放性的自主探索的空间，有利于幼儿自由发挥，教师只需要鼓励幼儿按照自己的想法去大胆尝试、探索。)

幼儿园中班科学教案 篇7

设计意图：

纸，虽然是幼儿平时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

教学目标：

⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

教学准备：

⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

⒉水盆5只，抹布5块。

⒊记录纸幼儿人手一份。

教学过程：

⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?

⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

议议——纸怕不怕水。

引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?

⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

小结：我们用的'纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

想想——不同的纸有什么不一样的用处。

⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

幼儿园中班科学教案 篇8

活动目标

1.知道使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小的变化。

2.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备

各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。

活动过程

1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节，引出活动。

教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。

提问：两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?你喜欢那个气球?为什么?

2.幼儿自由探索想办法给气球充气，让气球鼓起来。

提问：你想用什么办法让气球鼓起来?

3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。

幼儿两两合作，尝试用气筒给气球打气，教师注意观察幼儿在打气和合作过程运用的.方法。

大家共同寻找探讨，发现快速充气的方法。

教师小结：

打气时两个人要互相配合，一人打气，气要一下一下地打，另一人要将气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，这样气球才能鼓起来。

4.幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小的变化。

(1)提问：相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化?

(2)请幼儿想办法让气球不撒气，教幼儿学会使用气球托。

5.游戏：打起比赛。

在一定时间内，比一比谁给气球充气成功的次数多。

6.活动延伸。

教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰，美化活动室。