关于幼儿园中班数学教案模板锦集五篇

作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标：

1、学习序数1"10，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。

2、培养幼儿序数的兴趣。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的`队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a、从左向右排第5个小动物是谁？

b、从右向左排第3个小动物是谁？

2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a、从上向下排小猪排第几？

b、从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（教师出示楼房图片）

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：

用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2—5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1、整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园中班数学教案 篇2

【活动目标】

1、在看看、说说、玩玩中，尝试按要求（大小、颜色和形状）帮助小兔找萝卜。

2、体验游戏的快乐。

【活动准备】

前期经验：认识各种颜色形状和大小

各种大小颜色形状不一样的萝卜

【活动重点】尝试按一维特征找萝卜

【活动难点】尝试按二维特征找萝卜

【活动过程】

一、参观小兔的萝卜园——了解萝卜的不同特征

（在参观小兔萝卜园的情境中，引导幼儿发现萝卜的颜色、大小和形状都是不一样的。）

1、看看谁来了？

2、小兔在萝卜园里种的萝卜都丰收了，它去拔了好多萝卜。

3、你们发现这些萝卜有什么不一样的地方吗？

小结：原来这些萝卜的大小、颜色、形状都不一样。

二、运萝卜——尝试按一种特征运萝卜

（在运萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和大小一种特征帮助小兔找相应的'萝卜。）

1、小兔子种了这么多萝卜，要请你们一起帮它来运萝卜，你们要按照小兔子的要求运萝卜。

2、小兔子要请你们运一个大萝卜和一个小萝卜。

3、小兔子还要请你们运两个颜色不一样的萝卜。

4、说说你帮小兔子运了什么颜色的萝卜？

小结：你们都帮小兔子运了大小和颜色都不一样的萝卜，谢谢你们。

三、送萝卜——按二种特征送萝卜

（在送萝卜的过程中，引导幼儿尝试按颜色和形状二种特征找萝卜，发展幼儿二维思考能力。）

1、我们帮小兔子运了这么多萝卜，现在小兔子要把萝卜送给其他小兔子。我们帮她一起送吧。

2、请你们送两个颜色和形状都不一样的萝卜给其他小兔子。

小结：你们不但送给了其他小兔子不一样颜色的萝卜，而且这些萝卜的形状也是不同的。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动过程：

一、比较管子的长短

1、“今天，管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏：比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看谁手里的管子长?谁的管子短?”

2、幼儿两两进行比较活动。

3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果：谁的管子长?

然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

二、自由探索活动：尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

1、幼儿自由探索活动。

请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的是什么，重点引导幼儿拼长方形。

2、小结长方形的主要特征。

瞧！这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝？

（教师出示长方形教具，幼儿仔细观察比较）。

3、幼儿进行有目的地探索活动：尝试用管子拼出长方形。

我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

幼儿操作，老师观察。

三、小组合作探索活动：用多根相同长度的管子组成长方形。

1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大?”

2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动：根据已有经验，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

3、教师有针对性地分别加以指导。

带领孩子一起看自己拼的'长方形，体验成功的快乐。

四、活动延伸。

今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢！

设计意图：在日常活动中，我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

活动目标：1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别能力。2、在活动中发展扩散性思维，培养观察力。3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。

活动准备：1、幼儿操作学具：不同长度的管子若干。2、长方形图形教具。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

在布置菊花展览会的过程中积累一二间隔、二一间隔等规律排列的经验，并感受秋天菊花的美。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

发展目测力、判断力。

活动准备：

1、ppt(菊花展览会);菊花图片若干;3个艺术花坛照片(其中2个花坛分别有abb/aab模式);与幼儿操作材料相同的菊花若干。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

一、情境导入。

1、以办“菊花展览会”导入

教室里做了许多美丽的菊花，今天要开个菊花展览会。

说说自己对菊花的认识。

2、每到秋天，菊花有各种颜色、有各种形状、还有各种不同的大小，真美丽，所以要办个菊花展览会，让大家欣赏菊花。

3、(ppt)

看看这些菊花有哪些不同?有些什么不一样?

这么多的菊花假如排成一排可以布置我们的菊花展览会?

还可以用其他排一排的方法来布置菊花展览会吗?

说说有哪些排列的方法。(老师要突出一朵一朵排列是小班就会的太简单了，还有什么办法?)

请幼儿示范。

小结：可按照菊花颜色或大小、形状隔开来，从头到尾一模一样排一排也能把展览会布置得很美。

二、幼儿自主探索

(一)提出要求

排菊花，我们看看桌上准备了哪些菊花?试一试。

(二)幼儿探索操作

1、幼儿自由操作

2、从头到尾排下去一模一样的。

3、一边排一边说一说。

4、排好后，找幼儿说说你排菊花的办法和别人一样吗?

三、分享交流

自己排的菊花漂亮吗?排好菊花开展览会，让我们把花送到花坛上。

1、介绍abb模式花坛。

花坛的花是怎么排的?谁是用这种方法布置菊花展的?请幼儿介绍

小结：虽然有的是按颜色，有的是按大小，还有的(按形状)，但排列的方式都是相同的，都是按照1个2个的方法布置花展的'，非常美丽。

2、第二个花坛是按照几个几个排列的方式来布置的?

谁的菊花可以送到这个花坛?

小结：按照2个1个的方法布置花展的。

3、还有其他方法布置花展的吗?

出示第三个花坛，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀请其它班小朋友参观“菊花展览会”。

活动反思：

活动符合幼儿的认知规律，能有效地激发幼儿学习的积极性，能唤起幼儿对生活数学的情感体验，能很好地让他们感受数学思想方法。真正体验到玩中学学中玩的快乐。通过玩、想、比，充分地调动了幼儿们的积极性，使他们不知不觉地去感知了何谓排列。

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标：

1、复习正方形，长方形，三角形，圆形，梯形5种图形，并能深刻的记住它们的特征。

2、通过“坐火车”的游戏，学会帮助图形宝宝们归家，分类。能做到仔细观察。

3、通过看风景，和食物，知道图形宝宝可以变出我们生活中的很多东西，能说出这些东西是由那些图形宝宝变出来的。

4、培养幼儿的动力能力，给幼儿若干个不同的或相同的图形宝宝，让幼儿发挥自己的想象力，变出生活中的一些物品出来。

活动准备：

1、“布娃娃母子”一个。

（将它们绑在一张椅子上。

）2、“图形地毯”一张。

（将图形全部剪了出来，剩如的系图形的空格子。

）然后将那些剪出来的图形分给幼儿，让他们补回去。

3、每人一张图形的火车票。

（其中包括梯形，正方形，长方形，圆形，三角形若干张。

）4、一辆箱子制作时的小火车，（5节的车厢，分别贴有三角形，圆形，梯形，长方形，正方形。

）5、贴了屋子，大树，冰糖葫芦，糖果的展示画一张。

6、每人一张白纸，每人若干个图形娃娃，双面胶。

活动过程：

一、故事引入：孩子们，你们看到什么啦？（布娃娃被绑在椅子上。）]

1、教师讲述故事：有只大灰狼把小猴子和猴子妈妈捉住啦，然后把它们可怜巴巴的绑在椅子上。

你们想把它们救出来吗？大灰狼说，只有一个办法才能把它们给救出来。

可恶的大灰狼把磁砖给拆啦。

要我们把它们拼对啦，才能把猴子放走。这些图形老师捡起来，给你们啦，是否能把它们救出来，就靠宝贝们的啦。吴老师手中也有几个图形磁砖，让吴老师先来拼上。

2、教师示范。幼儿一起操作。

二、宝贝们真聪明，也很善良，都把地毯拼好啦，救走了猴子们。它们很感激我们，给我们送来了每人一张的火车票，让我们边看风景，边吃东西。

1、出示火车票，（正方形，长方形，梯形，圆形，三角形）。并孩子们，它们的名称，介绍这几种图形的特征。

2、和配班教师，一起分发火车票。每人一张。

（三角形，正方形，长方形，圆形，梯形。

）3、请幼儿在相应的车厢投入火车票，并请配班教师做监督员，投错的`幼儿再投一次。投对了，才能到“风景区”坐下。

三、进入风景区，从幼儿观察有哪些风景，（屋子，大树），并提问这屋子和大树分别由哪些图形宝宝变出来的。

并看看图中还有些什么？

猴子准备招呼幼儿的两种食物（冰糖葫芦，糖果。

）并提问这两种食物分别由哪两种图形变出来的。

四、图形宝宝可以变出我们生活中许多有用的东西，现在请宝贝们发挥自己的想象力，用桌子上的图形宝宝变出一些东西，不一定要和老师一样的。

五、幼儿操作，教师巡示，认同鼓励。

六、展示幼儿的作品。