能干的宝宝幼儿园托班教案(4篇)

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作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的能干的宝宝幼儿园托班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

能干的宝宝幼儿园托班教案1

活动目标：

1、引导幼儿双脚向前行进跳，发展幼儿的弹跳能力及协调能力。

2、培养幼儿活泼、开朗的性格。

3、鼓励幼儿主动参与活动，体验助人的快乐。

活动准备：

1、兔妈妈、兔奶奶头饰各一，兔宝宝头饰若干，录音机和音乐磁带。

2、游戏场地布置：两块菜地（青菜、萝卜），兔奶奶家。

活动过程：

一、开始部分。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

1、随音乐练习一些基本动作。带领幼儿随音乐的节奏做一些动作：伸伸臂——弯弯腰——踢踢腿——蹦蹦跳——放放松。

2、情景导入。“嘀铃铃……”兔妈妈接电话，告诉兔宝宝们：“是兔奶奶打来的，兔奶奶年纪大了，走不动路，可家里的粮食吃完了，想请我们来帮帮她，好吗？”“我们一起去帮助兔奶奶吧！”

二、复习双脚原地向上跳。

“宝宝有了本领才能帮助奶奶，那我们会什么本领呢？”“我们一起来练习一下吧！”

三、学习双脚向前行进跳。

“兔奶奶家很远，宝宝怎么去呢？”“对了，我们要跳着去。先来试试吧！”

1、学习动作。

教师示范典型动作，幼儿集体学习，强调动作的要领。

2、按不同情节引导幼儿练习向前行进跳。

拔萝卜——拔青菜——休息（席地而坐，随柔和的乐曲做一些放松动作）——去兔奶奶家。练习过程中，教师要注意观察

幼儿动作，适时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。

3、教师小结。

四、情感体验。

“我们帮助了兔奶奶，心里感到怎么样？”

五、结束活动。

活动分析：

由于小小班孩子具有好模仿的特点，因此我在活动中创设了“兔宝宝和兔妈妈帮助兔奶奶”这个童话情节，让单调枯燥的动作练习充满了童趣，所以在整个活动中孩子的情绪一直很高涨，并能主动参与活动，基本实现了目标。

活动反思：

怎样调动孩子的积极性，让孩子主动参与活动是我们在设计一个活动时就应该要考虑的。无论组织怎样的`活动，始终以幼儿为主体，培养其对活动的兴趣，让幼儿的创造思维获得发展。

能干的宝宝幼儿园托班教案2

活动目标

1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

2、认识小手，知道保护自己的小手。

3、学习小手的安全保健常识。

活动重难点

重点：认识小手，知道保护自己的小手。

难点：初步掌握保护小手的方法。

活动准备

PPT、小手图片、保护小手图片。

活动过程

1、律动《小手爬》引出活动

教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

（1）认识小手，喜爱自己的小手。

——教师出示PPT。

师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。

——通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？

教师小结：我们的.手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

（2）了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）

（3）游戏：挠痒痒。

师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）

教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？

（1）看图片，了解小手的安全保健知识。

——教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？

教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

（2）手过程，感知体验保护小手的方法。

师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？

——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。 ——教师轮流请幼儿洗手。

能干的宝宝幼儿园托班教案3

活动目标

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成独立自主的意识。

活动准备

教学挂图

活动过程

一、以谈话导入活动

1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。

2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!

二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。

1、教师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。

2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢?

3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?

4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做?

5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?

三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的.句子表达)

2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)

3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?

四、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的独立识。

1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)

2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说)。

3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。