幼儿园大班美术活动教案模板汇编十篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班美术活动教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班美术活动教案 篇1

活动目标：

1、观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物快乐的情绪和夸张的动作。

2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。

3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。

活动准备：颜料、水、抹布等

活动过程：

一、观察舞蹈动作，感知跳舞的姿态和表情。

师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？跳舞时的心情怎么样？谁来跳一个舞蹈动作？

幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。

二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。

师：上次我们用绘画的方式画了滑稽小人，今天要请小朋友用版画来画一个滑稽的小人，你想设计一个滑稽小人在做什么？

师：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蜡笔添上背景。

三、幼儿作画

1、制板，提醒幼儿能大胆构图，线条流畅。

2、拓印，注意颜色搭配，卫生。

四、作品展示。

幼儿相互作品。

幼儿园大班美术活动教案 篇2

幼儿园大班美术教案：

静物苹果篮子

活动名称：

静物苹果篮子

活动目标：

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲述自己的对画的感觉。

3.喜欢参与欣赏活动。

4.培养幼儿良好的作画习惯。

5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

塞尚《静物苹果篮子》活动课件。

活动过程：

1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

2.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》原图）

（1）“在画面上你看到了什么？它们是什么颜色的？有什么感觉？”

（2）“你喜欢画面上的哪样东西的颜色？为什么？”

3.教师演示课件（塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图）

（1）“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗？

（2）“看了这幅图你们有什么感觉？”

4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

（1）“你喜欢哪幅图？为什么？”

（2）引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：

塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班美术活动教案 篇3

大家还记得幼儿园哪些好玩的活动的呢，幼儿园大班美术活动春雨教案，希望可以帮助到大家。

一、活动前思考

1、教材分析

春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。

难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

二、过程实录

（一）活动目标

1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。

2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。

3、体验春雨带给人们的乐趣。

（二）活动准备

幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

（三）活动过程

1、讨论与思考。

*集体朗诵诗歌《春雨》。

*提问：

师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？

（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）

2、尝试与排列。

*尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。

*排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。

3、观赏范例。

展示2—3件平行班幼儿的作品。

提问：

*还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？

*你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？

（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）

4、讨论重叠

滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？

（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使

画面得以充实和丰富。）

5、操作要求：

*引导幼儿大胆想象小雨点的动态。

*提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条

表示。

*联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。

（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次

练习都有新的进步。）

6、讲评作品

*幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。

*大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？

（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

幼儿园大班美术活动教案 篇4

活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的，注意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的状图形；

活动准备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观察的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？（注意观察眼的疏密）

2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制眼大小）

3、教师补画三、颜色匹配

四、创编鱼

1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？

2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼

3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

五、活动

1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都住鱼呢？（观察幼儿编织的有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？

2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

幼儿园大班美术活动教案 篇5

设计思路

本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。

活动目标

1．迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。

2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。

活动准备

自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。

活动过程

一、欣赏川剧表演“变脸”

1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?

2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?

3．教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。

二、欣赏面具作品

1．师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。

2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。

3．师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?

4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?

三、讨论面具的绘画方法

1．师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?

2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考)?

3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画)。

4．师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?

5．师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?

6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。

四、小组合作完成“变脸”游戏

1．交代游戏规则

师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。

2．幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤

提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。

为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。

3．进行“变脸”游戏

四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。

4．延伸活动

师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(教师示范)。

活动反思

“游戏教学法”就是以游戏的形式开展教学，让幼儿在愉快的氛围中，以游戏的方式学习，从而体现“玩中学”的.教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。

“变脸”游戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩“变脸”游戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。

本次活动的环节紧紧相扣，从欣赏川剧视频表演引出“变脸”，到通过欣赏面具化解活动难点，再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨，活动最后师生共同参加“变脸”游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，教师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。

一、巧用智慧化解活动难点

本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，教师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，教师需要运用智慧化解活动难点，这对教师来说也是专业能力上的一次挑战。

在本次活动中，教师运用由易到难的层层递进式的提问，帮助幼儿了解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”游戏中，教师鼓励幼儿大胆发挥创意想象，通过教师的引导逐渐打破幼儿固定的思维模式，但这个环节对教师本身的要求很高，尤其是教师的添画部分，更是对教师自身经验积累的挑战，如果教师准备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。

二、任务驱动激发创作热情

与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进行，即为了玩“变脸”游戏必须要绘制面具，四人小组要进行协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，教师必须交代清楚游戏规则，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，教师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点，并观察小组合作的情况，在他们创作的过程中提供适当的帮助。

三、亲身参与助推活动高潮

本次活动的高潮是最后四人一组进行“变脸”游戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。

教师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用，尤其是教师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进行判断，如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时，教师敲击的鼓声应该比较缓慢，而当幼儿已经熟悉游戏玩法后，教师敲击的鼓点节奏就应该不断加快，一来可以渲染游戏气氛，二来可以提高游戏难度，从而增加游戏的趣味性。

总之，“游戏教学法”是尊重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，能够使幼儿更积极地投入到创造表现活动中，增强幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。

幼儿园大班美术活动教案 篇6

活动目标

1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。

2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。

3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。

4.乐意与同伴交流自己认识的桥。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备

1.经验准备

（1）幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。

（2）提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。

（3）幼儿有用过水粉颜料作画的经验。

2.材料准备

（1）教师使用材料

各种桥的范例图片、视频；背景音乐。

（2）幼儿使用材料

绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。

布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。

活动过程

一、 猜谜语，引出主题 激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。

师：驼背公公，力大无穷；汽车走过，一动不动。（引导幼儿说出谜底—桥）

二、 欣赏观察

1.欣赏图片

出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。

师：图片中你喜欢哪种桥？为什么喜欢？你看到的桥是什么样的？在日常生活中，你见到过哪些桥？你能叫出它的名字来吗？你能说出他的样子来吗？

（1）重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。

（2）讨论，你能说出这些桥的名称、特点（即样子）、及用途吗？（幼儿可分组讨论）

小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。

2.观看视频

让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。

（1）师：你又看到了哪些桥？你最喜欢哪一种？你知道它的名字吗?他有什么用途吗？你能把它的样子画下来吗？

（2）讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。（重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥）

小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。

三、 鼓励、激发幼儿创意

师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧！我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。

四、 幼儿作画

1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计？可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)

2. 幼儿自由选择绘画材料工具。（介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作）

3. 幼儿开始作画（播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。）

五、 相互欣赏作品，感受成功体验。（背景音乐声音稍微低些）

1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。

2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。

六、 活动延伸巩固加深对桥的印象

师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧！

1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，（小盒子、小木块、积木、插塑等）进行创意搭建。

2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。

幼儿园大班美术活动教案 篇7

活动目标：

1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，结束活动

教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

幼儿园大班美术活动教案 篇8

美术活动：阳光下的树林

目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

重点：表现阳光下的树林

难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

　准备：

1.各种树模板(清晰和模糊两种)

2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

过程：

一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

二.摆放：理解远近关系。

1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。

(3)师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

2.皱纸表现树

(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边回答，教师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

(2)师生共同撒皱纸

边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　三.自由创作

师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?

这些树可以用什么笔触来画?

四.欣赏交流

师：谁的树林最美?

幼儿园大班美术活动教案 篇9

活动目标：

1．尝试运用不同的材料进行创造性的艺术表现，感受彩绘、拼画的特殊效果。

2．体验合作创作的乐趣，发展孩子的想象力和创造力。

活动准备：

1．范例：彩绘积木、积木拼图。

2．材料：三角形木块、丙烯颜料、棉签、毛笔、白色底板。

活动过程：

活动一：积木彩绘

1．感知欣赏。

(1)教师出示材料——三角形木块，提问：小朋友，你们看看这些是什么?它们是什么形状的?

(2)教师再出示彩绘的木块，引导孩子观察：这些木块跟刚才那些相比有什么不同?上面有哪些颜色和图案?如果让你们来画彩色的积木，你想在上面画上什么样的图案和花纹呢?

2．创作表现。

(1)教师介绍彩绘的材料：丙烯颜料、棉签、毛笔。

(2)提出创作要求：在木块上画上自己喜欢的颜色和图案，制作漂亮的彩色积木。

(3)孩子动手彩绘，教师重点指导孩子在木块上先涂上底色，再大胆设计图案和花纹，注意运用对比色进行装饰。

活动二：积木拼图

1．欣赏讨论。

(1)教师：上次大家都制作了很多五颜六色的积木，想一想，这些彩色的积木可以怎么玩呢?

(2)教师出示积木拼图范例，引导孩子欣赏，激发兴趣：你们看，老师用彩色积木拼了一个什么图案?你们想用彩色的积木拼出什么东西呢?

(3)请个别孩子上来示范拼图，大家一起评价讨论，提出改进方案。

2．合作设计。

提出活动要求：请每组的小朋友一起讨论设计，合作拼出作品，看看哪组的设计最有创意。

孩子以小组为单位进行合作创作，教师鼓励孩子大胆想象，边想边拼，边拼边调整。

3．展示作品。

每组派一个代表来介绍自己组的作品，孩子互相欣赏评价。

幼儿园大班美术活动教案 篇10

活动目标：

1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。

2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。

活动重点：

学习用各种方法制作花束

活动难点：

能够熟练掌握蔬果拓印的新技能

活动准备：

1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾

2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等

3、花束包装袋若干

活动过程：

一、欣赏与讨论

1、教师出示自制的花束，询问幼儿"这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。什么情况下会收到花"？请幼儿回答。

2、如果这束花是你的，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。

3、"有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧"。幼儿自由泛说。"有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧" ！

二、演示与制作

1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：

（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。

（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。

（3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。

2、幼儿自由创作，老师指导。

鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

三、活动评价

老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。

鼓励幼儿将花束送出去。