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幼儿园油菜花教案

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作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园油菜花教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园油菜花教案

幼儿园油菜花教案1

活动目标:

1、引导幼儿认识红,黄,蓝三原色,让幼儿掌握手指点画的方法。

2、让幼儿在装饰“油菜花”的过程中,体会成功的喜悦,建立自信,萌发爱美的情趣。

3、培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。

活动准备:

1、准备与幼儿人数相等的“油菜花”

2、每组三个盘子,分别装入红,黄,蓝,三种颜色。

3、湿抹布若干,曲别针每人一个。

活动过程:

一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

1、幼儿做手指操,提高幼儿兴趣,使孩子的手指更灵活。

手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手转一转,小手举一举,小手握好啦!

2、儿兴趣,出示“油菜花”。

二、引导幼儿学习点画,师生共同参与作画

1、教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法,力度)

2、请个别幼儿到前边进行操作

三、交代要求,幼儿作画,教师指导

1、发给幼儿皇冠开始作画,提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度,不要太多或太少,力度,方法到位

3、注意卫生,强调在换颜色之前要把手指擦干净,然后再去蘸其他颜色

4、尽量多点,颜色要均匀

四、总结评价,活动结束

老师说:“看我们的小皇冠多漂亮,我们带着小皇冠出去玩,好吗”?

带着幼儿走出教室。

幼儿园油菜花教案2

【活动目标】

1、能大胆的运用水粉画的形式,来表现油菜花的美。

2、激发幼儿热爱大自然的情感。

【活动准备】

毛笔、水粉颜料、画纸、油菜花视频、ppt。

经验准备:幼儿事先观赏过油菜花。

【活动过程】

一、视频导入。

前几天,老师路过田野的时候,看到了很多漂亮的画面,老师把它拍一段视频,我们来看看。

二、观察油菜花的外形

1、刚才我们看到了什么?

2、你看到的油菜花是什么样子的?

3、教师梳理。

4、教师出示油菜花验证。

三、欣赏油菜花各种绘画图片

1、今天老师带来了许多关于油菜花的绘画作品,我们一起来看一看。

2、他们是怎么来画油菜花的?

四、幼儿绘画。

1、刚才我们看到了这么多油菜花视频图片,现在我们把这些美丽的画面画下来,好吗?

2、教师介绍绘画材料。

3、幼儿绘画,教师巡回指导。

4、启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

五、展示幼儿作品。

1、请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

2、教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

【活动反思】

本次活动我通过视频导入的方法来激发幼儿创作的兴趣,在活动中幼儿通过观察,让幼儿了解油菜花的结构特点,从而为下面的活动打好基础,由于以前我们都是以油画棒、彩色笔的形式作画,在这次活动中我运用的水粉颜料、毛笔绘画,幼儿兴趣非常的高。

幼儿园油菜花教案3

活动目标

1、学习用手指点画油菜花,使用不同的方法绘画出大小不一,疏密不同的'油菜花。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1、实物投影

2、背景图人手一份。

3、颜料、抹布、一次性桌布。

活动过程

1、实物投影引入课题。

2、教师示范讲解。

◆教师:"老师要请两个朋友来帮忙变油菜花,一个是它。"随即伸出食指,问幼儿:"它是谁呀?"(食指),"还有一个是黄颜料。出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?"(黄色)。

◆教师小结:"我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。

◆示范讲解:"现在我开始变油菜花啦,看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,油菜地里变、变、……"

3、提出作画要求。

◆提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料,用力变变变。

◆注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。

◆强调油菜花变在油菜梗上。

◆鼓励幼儿这边变变,那边变变,多变些油菜花。

◆提醒幼儿及时用抹布擦干净手,不弄脏衣服。

4、幼儿开始点画,教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。

5、结束。

师:"宝宝们真能干,变了这么多漂亮的油菜花,自己表扬一下自己。"

活动反思:

本次活动我让幼儿尝试用棉签蘸水粉颜料合作添画油菜花,孩子们的绘画速度很快,都积极地动手在教师事先画好的油菜花茎上添画菜花和菜叶。主要是应为在绘画课《快乐的春游》时,幼儿已经欣赏过油菜花,所以绘画起来并不困难;在美术课《颜色变变变》中,幼儿已经使用过棉签涂颜料,所以操作棉签时速度快,很熟练。画好后,每一桌的幼儿都多多少少地添画了蝴蝶、云彩、蓝天、小蜗牛等。

不足之处在于:第二个目标完成得不是很好,幼儿虽说个个都动手在同一张纸上完成了添画,但分工并不明确,谁画菜花、谁画菜叶、谁来进行添画分得不仔细,好多幼儿都是一起画菜花,然后一起画菜叶,最后又一起添画。孩子们在商量分工时是一种说法,但做起来又是另一种做法了。许多孩子看见别人都用棉签绘画,自己也要来试试。这说明孩子们对棉签蘸颜料绘画平时接触得还不够多,感觉还是很新颖,都很感兴趣,以后要创造机会让幼儿多接触此类活动;分工合作的方法教师还要进一步引导,让幼儿真正学会自己分工,相互合作。