【必备】幼儿园大班社会教案合集10篇

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案 篇1

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重、难点

1、重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。

2、难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

活动准备

1.PPT课件(大人手的本领)。

2.神秘箱(不透明纸箱)，里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、石头、馒头等。

3.自制场景：邋遢大王的家。(场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。)

活动过程

一、开始部分

导入：手指游戏——小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大胆做出各种手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。

(1)教师介绍规则。

(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

(3)每位幼儿依次操作。

小结：小朋友的小手真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。

2.创设情境，引出邋遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。

(1)教师创设情境，请幼儿说说看到邋遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助他?

(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)

(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着邋遢大王的家有什么感觉。

(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向邋遢大王学。

小结：小朋友的小手真能干，能帮助邋遢大王把房间整理的这么整齐。不过不能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己收放整齐。

3.了解成年人手的不同本领。

(1)播放PPT，幼儿了解成人手的各种本领。

小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵巧。

三、结束部分

师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。”

教师带领幼儿走出教室。

活动反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

小百科：能干，指有能力会做事。如：这些电工真能干。

幼儿园大班社会教案 篇2

幼儿园大班社会教案：找男孩，找女孩

科学研究表明，男、女孩在智力方面并无明显差异，但男、女孩在兴趣、爱好等方面还是有很多不同的。如果你仔细地观察大班幼儿的游戏，就可以发现，无论是游戏的内容还是游戏的方式，都有明

显的不同和性别的倾向性。这说明，幼儿在社会环境中成长，潜移默化中形成不同的性别意识和性别倾向性，幼儿阶段，幼儿的性别意识在萌芽和成长之中。为了让幼儿了解并认识自己，形成健康的性别意识，培养幼儿的分析比较能力和创新能力，我们设计了这一活动。让幼儿在游戏的情境中，自我认识、自我发现。

活动目标：

1、了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。

2、愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

活动准备：

各种动物、人物头饰(塑料的、纸的、橡塑板的)，各色纱巾和各花布，木棍、纸棍、项圈、塑料圈，插塑两筐、宝高玩具一筐，水彩在、白纸、垫纸板等。

活动过程：

1、幼儿根据自己的意愿给自己化妆。

(1)激发幼儿化妆的兴趣。

教师：“啊!这儿有这么多美丽的头饰、纱巾和玩具，我们来开化妆舞会好不好?”

(2)教师：“请你想一想，你想把自己打扮成什么角色?…前面有一面镜子，请小朋友打扮好以后，到镜子跟前照一照，看看你化好妆的样子。”

(3)幼儿按自己的意愿打扮自己。(杜鹃圆舞曲响起）

(4)教师给予一定的启发和帮助，观察幼儿的喜好和表现。提醒幼儿：“你想化妆成什么角色呀?”“去前面照照镜子，看看你现在像谁了?”

2、化妆舞会。

(1)请化妆好的幼儿坐下来。(音乐渐轻)

(2)谈话、展示和启发引导。

①请幼儿上台展示自己化妆的角色形象。

教师提问：“你化妆成谁了?你为什么要化妆成他?你能给我表演一下吗?”

②教师结合幼儿的化妆和表演给予评价：“我发现你的动作很有力!”“你的动作很优美!”“你很细心。“‘你希望自己像××一样；勇敢、键壮。”“你希望自己像××一样美丽、漂亮”等等。通过教师评价隐性地归纳出男孩和女孩的化妆和表演时不同的喜好和风。

③比较和讨论一下男孩和女孩在化妆和表演上的不同。

请全体男孩子展示一下自己的角色；

请全体女孩子展示一下自己的角色；

请幼儿谈谈男孩、女孩在化妆活动中的不同之处。

④教师和幼儿共同分析小结：“平时我就发现男孩、女孩在发型、服装上不太一样。今天，从小朋友化妆中，我还发现你们的兴趣爱好不同，表演时的动作、风格也有许多不同。”“男孩、女孩都有自己

的优点。男孩子们勇敢、大方，表演的时候动作有力。女孩子们做事认真、仔细，表演的时候动作优美，表情很好。但是有的女孩子胆子太小，该向男孩学习，有的男孩动作很快，但是粗心大意不够细致，你们就要多向女孩子们学习。”

(3)开始进行化妆舞会。(舞曲响起)教师和孩子一同快乐地跳舞，尽情地展示自己的风采。

3、游戏《找男孩，找女孩》。

(1)教师请小朋友坐下休息一会儿，引出嘉宾——小猴子(其他班幼儿扮演)。

“今天，听说我们小朋友在这里开化妆舞会，几只小猴子也来参加我们的化妆舞会啦!我们欢迎他们!”(鼓掌欢迎)

(2)小猴进场。(伴随猴操音乐)

(3)游戏《找男孩，找女孩》。

①教师：“下面就玩一个《找男孩，找女孩》的游戏。这几只小猴子中间有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。请你猜猜看，谁是男孩，谁是女孩?”

②幼儿发表自己的意见。

③教师引导幼儿从动作、声音，兴趣、爱好等方面区分，鼓励幼儿采用多种方法来比较和判断。

(4)请小朋友在纸上写出男孩的号码。

教师：“通过一系列测试，我们小朋友好像已经知道谁是男孩，谁是女孩了。请你把男孩的号码写在纸上。”

(5)公布正确答案。

教师：“小朋友的答案都写出来了。究竟谁是对的呢?请小朋友们脱下你们的帽子，让我们看看。”“看出来了吗?请男孩子向前一步走。”“原来×号、×号是男孩子表演的，×号，×号是女孩子表

演的，看看你手中的答案，你答对了吗?”

(6)教师小结。(鼓励幼儿的创新精神、主动精神，小结几种别方法，鼓励男孩、女孩相互学习，取长补短。)

4、小朋友和小猴一同联欢。(舞曲再次响起)

课题评价：

一、效果分析

1、幼儿对化妆活动、《找男孩、找女孩》的游戏都很感兴趣，整个活动中幼儿的情绪高涨，主动参与的愿望很强。

2、在化妆过程中，男孩和女孩的化妆有明显的性别差异，小孩化妆的角色有：孙悟空、猪八戒、老虎大王、白马、沙和尚、黑猫警长等。女孩化妆的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等。化妆过程中，男孩的速度快，有主见，喜欢配置各种武器(刀、枪、宝剑)，妆好就很威风地舞起来；女孩的速度相对较慢，认真细致，选择，色时易受同伴影响，喜模仿，喜欢佩戴首饰(耳环、手镯)，披纱巾表演时男孩动作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美。

3、《找男孩，找女孩》的游戏中，幼儿充分地调动了自己已有的知识经验，而且有许多创新的表现。如让小猴子扔沙包、打拳、舞、说话等，说明幼儿注意到了男孩、女孩在力量、声音、舞姿、动作上的不同。

二、专家点评

伴随着成长，幼儿的自我意识逐渐形成，认识自我、接受自我与认识别人、接纳别人同样重要。本活动通过服饰掩饰，以“猜”游戏帮助幼儿分析、思考，从而对男、女性别角色有了进一步的认识。

其活动的层面挖掘较深，看出此活动前已有较多的自我意识方面活动。

三、反思与讨论

表演游戏引进了社会活动，你能想出其他更好的活动形式吗?

幼儿园大班社会教案 篇3

活动目标：

1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月一日是国庆节。

(重点)

2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。

(难点)

3.萌发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：

1.提前让幼儿观看新闻联播。

2.搜集国庆节喜庆场面的图片。

活动建议：

一、图片引入法

教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。

二、幼儿自由讲述

互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。

1.小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的?(请幼儿说一说)

2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊?(部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的)

三、结合图片，巩固知识。

(让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节) 小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪一天吗? (教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动)

四、情感渗透：

激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢? (鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才)

五、活动延伸：

组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动目标：

1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1.生肖故事视频。（可以从网上下载）

2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。

活动过程：

一、说说自己知道的属相。

1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。” （教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。

3.引导幼儿发现属相都是动物。

“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”

三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。

1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。

“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”

教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”

3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”

4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的`小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”

5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”

小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。

四、游戏：开火车。

1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

幼：“谁来开？”

师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）

戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

幼：“谁来开？”

戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）

......

12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。

活动延伸：

1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

幼儿园大班社会教案 篇5

活动目标：

1、了解“早起的人”与我们之间的关系，激发幼儿热爱尊重劳动者的情感。

2、能清楚完整地表达自己的想法。

活动准备：

PPT；录像；幼儿进行前期的调查。

活动过程：

一、谈话导入

1．用一些词汇说说“冬天的早晨”。

2．出示时间表，“你是几点起床的”。

3．主要提问：在你家里谁是起得最早的人，为什么？

4．归类原因：为家人服务；锻炼身体；上班，等。

二、交流分享

1．分享交流采访的结果，“幼儿园中，谁是早起的人”。

2．老师设疑，出示钟点卡“5：00”“4：30”。

“猜一猜，谁会在这个时间起床”。

3．看录像。

重点了解门卫吴叔叔和厨房间阿姨为什么需要这么早起床的原因。

说一说：他们在干什么，为什么要这么做。（和我们的关系）

4．继续看录像，听听他们是怎么说的。

5．主要提问：看了听了这么多早起的人的故事，你有些什么想法。

三、经验拓展

1．以诗歌《早起的人》小结。

2．想一想：这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做呢。

附：早起的人

当天还没亮的时候，

当我们还在睡梦中，

早起的人已离开温暖的被窝，

开始忙碌起来。。。。。。

看，门卫小吴叔叔

挥动扫把，擦拭着滑梯

让幼儿园变得干干净净

听，厨房间叔叔阿姨们

在锅碗瓢盆的交响乐中

忙着为小朋友做着美味营养的饭菜

保健老师

配制着消毒水，巡视着幼儿园

关心着每一个孩子的健康与安全

校车司机

手握方向盘，走街串巷

接送着路远的小朋友

啊早起的人

有了你们

我们的生活才变得更快乐

有了你们

幼儿园的早晨才变得更美丽

你们辛苦了，我们感谢你！

幼儿园大班社会教案 篇6

一、目的：

1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

二、教育过程：

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

A、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园， 小朋友高兴不高兴？

B、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

C、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）

D、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了， 可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）

E、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）

F、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去， 背不动了怎么办？

（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）

G、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西， 还可以为他鼓劲。）

被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）

H、小结：好，小朋友们都知道我们是大班小朋友， 我们要锻炼自己。老师问问你们有信心吗？

2、活动的注意事项：

我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）

好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。

鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

（三）在公园：

1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？

（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）

2、进入公园，参观环境：

参观翠石园、入厕等。

3、二人三足游戏：

A、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏， 以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

B、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？

（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）

C、没走好摔了怎么办？

（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）

好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

D、幼儿游戏：

游戏中教师注意进行随机教育：

走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。

摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

E、小结：

两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧？还要上山坡，就更难了，我们小朋友登上山顶后，感觉怎么样？

（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）

4、吃午点。

5、自由活动。（游乐场）

鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

1、回园讨论：

A、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

对！走回去。

为什么不坐车回去呢？

为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

（我们要锻炼自己，努力克服困难。）

B、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。 背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

准备出发。

2、路上：

及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

A、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神， 你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

B、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

C、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。

3、到园：

到幼儿园啦，你们感觉怎么样？

今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

老师为你们鼓掌。

你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

幼儿园大班社会教案 篇7

一、活动内容：

我和爷爷奶奶同过节

二、活动目的：

1、培养幼儿关心老人的情感。

2、体验与老人同过节的快乐。

增进艺术表现能力，学习运用学过的技能，合理地安排画面，画出爷爷奶奶的形象。

三、活动准备：

1、请爷爷奶奶来园参加活动。

2、幼儿自备自己制作的小礼物。

3、幼儿事先排练表演的节目。

4、纸笔幼儿人手各一份。

四、活动过程观察及调整：

1、节日引题。

以“今天是重阳节”为话题，引发幼儿关注老人、开展活动的兴趣。

2、引导幼儿讨论：与爷爷奶奶过节要准备什么?

教师总结，如带上小礼物，准备好表演的节目等，会说关心和祝福的话语。

2、启发幼儿与老人们交谈，了解老人的生活。

3、举办联欢会。

①、请爷爷奶奶讲讲他们年轻时的故事。

②、组织幼儿将自己制作的礼物送给爷爷奶奶。

③、鼓励幼儿为爷爷奶奶表演歌舞。

4、绘画活动：我为爷爷奶奶画张相。

引导幼儿合理布局画面，可以画出爷爷奶奶的模样，自己来打扮爷爷奶奶，也可以把爷爷奶奶的工作或干家务的情况画成连环画。帮助能力差的幼儿构思画面。

5、活动延伸：

①、鼓励幼儿回家为爷爷奶奶做件事，如捶背、讲故事等。

②、请幼儿和家长协商，全家人陪老人一同看戏、郊游等，满足老人的心愿。

幼儿园大班社会教案 篇8

设计意图：

《小熊的尾巴》本身就是一本充满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是的!

根据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

1、通过故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理变化，知道不要过分羡慕别人。

为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：

知识经验准备：幼儿对动物的尾巴有了一定的了解

教具教材准备：

1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。（让孩子融入情节，激发活动欲望与兴趣）

2、普罗米修斯电子白板课件。

活动过程：

一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、愉快！

二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满意自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。

三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观察画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊羡慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发现自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种好奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢？"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"羡慕别人并不好，做自己才是的！"

五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟悉的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很开心，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地羡慕别人。

以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提宝贵意见，让我有机会得到更高的提升！

幼儿园大班社会教案 篇9

活动前言

走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

活动目的

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。。

5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2.谈话：现在是什么季节?

3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)观察课本第18和48页的图。

(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

2.比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一

(2)汇报观察结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

(三)巩固练习

1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

教学参考知识

夏天的特征：

(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

(3)夏天，植物生长十分茂盛;

(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

小百科：夏天，是一年的第二个季节，是四季之一。

幼儿园大班社会教案 篇10

目标

1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要，商量出需要制定标志的场所。

2、能大胆地将自己的想法提出来，并会对同伴的建议作补充发言。

准备

记录纸、笔人手一份。

过程

1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。

提问：我们的幼儿园附近有许多不说话的好朋友，的生活带来的便利。我们的幼儿园有这样的朋友吗?我们需要不需要这样的朋友?

讨论：幼儿园有哪些地方需要制作标志?

2、寻找：幼儿园有哪些地方需要标志?

幼儿自由结伴寻找、商量，并把自己认为需要标志的地方记录下来。

3、交流，确定幼儿园需要制作标志的地方。

提问：幼儿园的哪些地方需要制作标志?制作什么样的标志?为什么?

教师以简笔画的形式把幼儿的建议画下来。

建议

1、教师可以根据本班幼儿的情况，鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。

2、画幼儿的建议时只需画地点。

1、能根据自己在幼儿园活动的已有经验，考虑需要设立标志的地方。

2、能大胆地提己的建议，并说出理由。