有关幼儿园找朋友教案范文集合7篇

作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的幼儿园找朋友教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园找朋友教案 篇1

设计意图：

在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标：

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

活动准备：

记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

活动过程：

1、活动导入，引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人，

看看是谁呀？（椭圆形宝宝）

这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。

·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）

3、长颈鹿找朋友。

·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）

白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）

·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）

长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）

让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？

5、幼儿作画。

教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？

幼儿园找朋友教案 篇2

活动目标：

1. 理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的**好吗？

2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的`快乐。

活动过程：

1. 引发兴趣。

操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？

请幼儿帮小兔想想办法。

幼儿：大家一起玩。

老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

2. 观看手偶表演，理解故事内容。

第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？

第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？

3. 迁移经验。

谈论：

兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？

你喜欢和小朋友一起玩吗？

为什么你愿意和他们一起玩？

幼儿园找朋友教案 篇3

语言活动：小鸭找朋友活动目标：

1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、能简单复述故事。

活动准备：

flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

活动重难点：

理解故事内容，学习故事中小动物的对话

区分会游泳和不会游泳的动物

活动过程：

一、兴趣导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

二、完整欣赏

观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：

如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园找朋友教案 篇4

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

3、增强思维的灵活性。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、 在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、 欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、 教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

幼儿园找朋友教案 篇5

活动目标

1、学会倾听故事，并理解故事内容、

2、尝试复述故事并体会其内容、

3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

教学重点、难点

重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、

难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、

活动准备

1、故事图片及故事录音、

2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、

活动过程

（一）开始部分、

通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

教师："小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，教师进行引导性总结、

（二）展开部分、

1、导入故事内容、

教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、"

2、倾听故事，理解故事、

（幼儿听完故事后，教师提出问题、）

教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？"

教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？"

幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"

教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？"

幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"

教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？"

教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？"

幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"

3、再次为幼儿朗读故事、

引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、

（三）结束部分、

教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？"

活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、

教学反思

通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。

幼儿园找朋友教案 篇6

活动目标；

1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形

能仔细观察图形，并积极参与讨论

2、听懂操作要求，并按要求操作

活动准备

经验准备：幼儿认识图形

物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。

1、彩色片片。

教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。

教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。

教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏？

请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

2、小组操作活动：

看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。

相邻数填空格。 点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。

看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。

3、活动评价。

幼儿园找朋友教案 篇7

教案目标：

1、乐意学习儿歌。

2、大胆地表达自己的想法。

活动重难点：

重点：理解讲卫生的益处。

难点 ：正确地给儿歌编排顺序。

教案准备：

小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

教案过程：

一 开始部分歌曲《找朋友》

二 进行部分1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊!

3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

幼（洗干净）5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

三 结束部分你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。