关于幼儿园优秀教案集锦7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园优秀教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　阅读目标：

1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。

2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

3、乐于参加交流表达自己的意见。

　　阅读准备：

绘本《花格子大象艾玛>>

　　阅读过程：

一、绘本简介：

出示花格子的局部图案:"这是什么?"

二、绘本共读：

封面:原来是一只大象

图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？

图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。

图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？

图5：此时，艾玛的心情是怎样的？

（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）

图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?

这棵树有什么特别?

想象，他会怎么做？

学一学它的动作

图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？

图9、图10：

此时艾玛回家了，又遇到那些动物？

我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？

为什么两幅画颜色不同?

（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）

师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？

师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。

你注意到他了吗？怎么认出的？

图11：你觉得有什么不对头呢？

所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？

（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）

图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？

段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？

其他大象认为艾玛为什么改变颜色？

你喜欢这群象吗？为什么？

（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。）

图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？

总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.

你喜欢这只大象吗?

作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?

三、谈谈花格子在生活中的运用.

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1.知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。

2.通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。

3.了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。

活动流程：欣赏--了解--表演

(一)欣赏--小朋友去过动物园吗?你在动物园里看到了哪些动物?(幼儿讨论交流，并观看录象。)

(二)了解

1.了解动物的特征--你最喜欢哪个动物?它长得是什么样子的?你会学一学它的样子吗?(幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。)

2.了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗?动物对我们人有什么用处吗?(幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。)集体表扬小动物。

3.知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。

--他们是谁?它们有一个共同的名字叫什么?你们知道它们为什么越来越少吗?

--我们怎样来保护这些珍稀动物呢?

小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.欣赏歌曲《我们和动物是一家》

2.老师和幼儿一同戴上胸饰表演。

活动反思：

在美丽的大自然里，生活着各种动物，在葱茏的森林里，生活着各种小鸟，有了动物，才给我们的生活增添了不少生机。成千上万的小鸟在天空中自由自在地翱翔着，千千万万的动物在大自然中忙碌着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样，迫使不少动物濒临灭绝……

动物是我们的好朋友，是我们生存环境中不可缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还动物一个美丽的家，让这个世界充满鸟儿的歌声笑语，让动物和我们一起共同生活在这个美丽的地球上，让人类和动物手牵手走向大自然！为此，我们在本次开展的大主题“我的动物朋友”中的一个小主题活动“我的动物客人”中生成了《动物是我们的好朋友》这一活动。通过活动来培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。

我为本次活动预设的目标是“初步了解保护动物的常识，能运用已有经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识；进一步了解动物动物是人类的朋友，加深爱护动物的情感。为了达成此目标，我做了充分的准备，绘制了各个人类伤害动物和保护动物的情景图片，为幼儿操作提供了很多材料。在活动过程中，孩子们纷纷表达了自己的意见，同时，也将自己的想法和保护动物的方法用绘画的形式记录了下来。在活动结束之后，还进行了活动延伸，要求幼儿回家将自己在活动中学到的知识告诉周围的家人和朋友，幼儿纷纷表示愿意。

我根据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感出发，把环保教育渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增强教育效果，从而培养幼儿健康的心理、形成健全的个性，幼儿通过这次活动能知道动物是人类的朋友，也学会了关心他人、爱护树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采用了讨论法，如：你也能像贝贝一样关心动物、爱护动物、保护小树吗？你会怎样保护呢？充分让幼儿表达自己的做法；设计的游戏法也恰到好处：新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动,有自信心；乐意与人交往,学习互助,合作和分享”，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题。

整活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

幼儿园优秀教案 篇3

【教材分析】

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

【活动目标】

1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

【活动准备】

1．蚂蚁和西瓜图片，故事PPT。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

【活动过程】

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的图片，引导幼儿观察。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的图片，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的`味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，图片上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的图片，教师引导幼儿观察图片：图片上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完整欣赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?

蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

幼儿园优秀教案 篇4

设计意图

前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪非常低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感，设身处地地为他人着想，我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受，并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。

活动目标

（一）教学目标

1、通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。

2、完整的讲述故事，能够按照故事的要素（包括故事的起因、经过和结果）有调理的表述。

3、体谅别人的处境，愿意帮助别人。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

（二）教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情，理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心，最后找到温暖的快乐，重点让幼儿感受情绪的变化，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助他人。

活动准备：

（1）律动音乐；

（2）牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰；

（3）分享阅读大书《小羊找妈妈》；

活动过程：

（一）导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。（放欢快的音乐，教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗？），这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈（放悲伤的音乐，）。

师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢？（幼儿大胆猜想）今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》，看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的好奇心，引出读本。

（二）建构故事（结合我班幼儿两年的分享阅读学习，孩子们观察画面仔细，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊情绪的变化，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思考之后，把每一页文字都遮挡住了。）在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采用了以下教学策略：

1、预设埋伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。

2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。

3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。

封面：

师：这个读本的名字叫《小羊找妈妈》，小朋友想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈？（幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被坏人带走了等）。

激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页：

图上有谁？他们在哪个地方？（小羊和妈妈，在山脚下；在羊圈里等）羊妈妈怎么了？（睡着了；生病了）为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢？（羊妈妈生病了）羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（悲伤）羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢？（羊妈妈死了）师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢？（小羊非常悲伤）第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈悲伤的心情。

第二页：

这时小羊来到了哪里？（山顶上）它看见了什么？（其他的小羊宝宝和妈妈在一起）这个时候小羊心里怎么想的？（我的妈妈也在那该有多好啊！）它的表情是什么样的？（羡慕）师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面：接下来小羊会去干什么？

（幼儿大胆猜测）第二页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤、难过的情绪，引出小羊要去找妈妈的想法。

第三页：

小羊又来到了什么地方？（山坡上）遇见了谁？（马）小羊会对马说些什么？（幼儿大胆猜测）马又会对小羊说些什么？（幼儿大胆猜测）师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样？（幼儿大胆猜测）请两个幼儿来表演马和小羊的对话。（带着情绪表演）小羊遭到拒绝，它会去干什么？（继续找妈妈）第四页：

小羊又来到了什么地方？（山脚下）遇见了谁？（牛）小羊会对牛说些什么？（幼儿大胆猜测）牛又会对小羊说些什么？（幼儿大胆猜测）师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样？（小羊更加悲伤了）小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么？（继续找妈妈）

幼儿园优秀教案 篇5

教材分析

大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

活动目标

1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

活动准备

1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。

活动过程

1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

提问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ？

(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？

小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱； 提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？

小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。

提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？

小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。

(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；

提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？

(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？

小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密??

4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？

(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？

小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？图片上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？

小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

6.爱心传递------让世界充满爱

结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

幼儿园优秀教案 篇6

【教材分析】

灵珠山是一个地大物博、环境优美；具有浓重民族特色的地方， 依托灵珠山菩提寺开展灵珠山特色庙会。大班幼儿对此有浓厚的兴趣及探索欲望。《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。由于幼儿对祖国的传统节日、节日习俗及民间艺术了解较少， 有一定的局限性，结合大班幼儿的年龄特点，顺应孩子们的兴趣与好奇，为了弘扬民族的传统文化，让孩子体会祖国文化的博大精深，体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力，制定了生成主题活动“赏庙会”。

【活动目标】

1.了解庙会的含义，知道庙会的人们会做什么事情。

2.能用完整的语言表述在庙会看到的事物。、

3.愿意与同伴进行交流分享。

【活动准备】

1.庙会图片。

2.幼儿逛过庙会。

【活动建议】

1.谈话导入，引发幼儿兴趣，激发幼儿参与到谈话活动的兴趣。提问：你们参加过庙会吗？你在庙会里看到了什么？

小结：庙会里有非常多的好玩儿的好吃的东西，小朋友一定有很多好吃的，想交流的，那我们一起来交流一下吧。

2.幼儿交流分享自己在庙会所见所闻。

（1）请幼儿讲述自己在庙会所看到的表演有哪些，他们有什么样的特点？

（2）小朋友在庙会里看到有哪些表演，他们穿了什么衣服，你觉得他们的动作哪个最好看，你能学一下吗？

小结：庙会有时会有民族舞的表演，他们会穿民族服饰，民族服饰通常会颜色鲜艳，会有很多的装饰物。

3.请小朋友说一下，在庙会里吃到了什么特色美食。

提问：庙会里会有来自各个地方的特色美食，你知道了什么？它是有什么制作而成的，它是什么味道的？

小结：各个地方都有他们独特的美食，都会有各个地方的地方特色。

4.请小朋友讲一讲，有没有参加过其他地方的庙会，他们和我们的庙会有什么不同。

幼儿园优秀教案 篇7

一、活动目标：

1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。

2.运用分类、计数等方法，尝试统计。

3.体验通过协商解决问题带来的快乐。

二、活动准备：

多媒体课件、统计表

三、活动过程：

(一)故事导入

十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗?)

师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。

(二)初步感知统计

1.礼物的轻重教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。

教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?

幼儿各抒已见。

2.老鼠的决定我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?

：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

(三)逐层深入，再次感知统计

1.提问：

(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿讨论)

(2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?

：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。

2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢?我们一看小老鼠是怎么选择的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?

：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法;当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

(四)尝试统计

1.集体选择可是什么时候去送铃铛呢?是早晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?

老鼠们意见无法统一，可是时间不等人啊，那只猫马上就来了，小朋友们，我们来帮帮老鼠吧。

教师出示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的选择。

2.集体验证：选择晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠决定在晚上送礼物。

15只老鼠把礼物包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。第二天早上，当主人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又有声音的铃铛挂在猫脖子上。从此以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。

(五)统计经验迁移离场的选择，是男生先走还是女生先走呢?