《谁的花纹》幼儿园教案

作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《谁的花纹》幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《谁的花纹》幼儿园教案1

一、教学目标 1。根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。

2。能根据图案找出图案花纹样式。

3。培养幼儿保护动物的情感。

二、教学准备 1。PPT（动物图片、各种图案）

2。操作本、勾线笔人手一份。

三、出示PPT，认识各种动物及花纹。小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。

（1。）第一个我们看看是谁呀？（奶牛）对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？（是一块一块的，黑白相间的）。

（2。）再来看第二个小动物是谁啊？（长颈鹿）哦，它身上的花纹是什么样子的？（底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹）。

（3。）接下来看第三个小动物是谁呀？（斑马）诶呀，它身上有什么样的花纹？（一条一条的，黑白相间的条纹）。

（4。）来，我们看最后一个是谁？（猎豹）它身上的花纹有什么不一样呢？（金色毛发上有不规则的斑点）。

总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。

奶牛身上的是黑白的'，像什么？（云朵）

长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？（巧克力、地面砖）

斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么？（斑马线）

猎豹身上的是不规则的斑点，像什么？（眼睛）

四、出示PPT，根据图案找出动物。接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗？（好的）请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变）。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？如果猜对了，他就会变出来哦！

出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹？（奶牛）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（长颈鹿）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（斑马）

、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、（猎豹）

哇！小朋友太棒了！！

五、枪声，根据图案救小动物。发生什么事情了（惊讶），啊，猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救出来吧。（好）怎样才能把动物救出来呢？（幼儿积极回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。

现在我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的？（黑色点点的）是这个吗？（拖动4个图案往门上配对）是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗？（好）现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？（好了）每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。

我们看奶牛门上的图案是什么样子的（横条纹的），好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）

接下来看斑马门上的图案是什么样子的？（黑白格子的）好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）

最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的？（黑白斜条纹）好，计时开始，时间到。

现在来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么？（不用谢）

六、对我们要做爱护动物的“小卫士”好吗？（好）你觉得应该怎样做才是爱护小动物？（积极回答）哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。

《谁的花纹》幼儿园教案2

一、教学目标

1、根据花纹认识几种动物身上不同的花纹，并能根据花纹找出动物。

2、能根据图案找出图案花纹样式。

3、培养幼儿保护动物的情感。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

二、教学准备

1、PPT（动物图片、各种图案）

2、操作本、勾线笔人手一份。

三、出示PPT，认识各种动物及花纹。

小朋友今天老师给你们带来了许多小动物。

（1、）第一个我们看看是谁呀？（奶牛）对，仔细观察一下奶牛身上的花纹是什么样子的？（是一块一块的，黑白相间的）。

（2、）再来看第二个小动物是谁啊？（长颈鹿）哦，它身上的花纹是什么样子的？（底纹是白色的，上面有一块一块的褐色斑纹）。

（3、）接下来看第三个小动物是谁呀？（斑马）诶呀，它身上有什么样的花纹？（一条一条的，黑白相间的条纹）。

（4、）来，我们看最后一个是谁？（猎豹）它身上的花纹有什么不一样呢？（金色毛发上有不规则的斑点）。

总结：哇！原来它们身上的花纹都是不一样的。

奶牛身上的是黑白的，像什么？（云朵）

长颈鹿身上的是一块一块白底褐色的，像什么？（巧克力、地面砖）

斑马身上的是一条一条黑白相间的，像什么？（斑马线）

猎豹身上的是不规则的斑点，像什么？（眼睛）

四、出示PPT，根据图案找出动物。

接下来老师呀要给这些小动物施个魔法，把他们身上的花纹各取下一部分，看你们还能不能猜出是谁的，好吗？（好的）请小朋友把小眼睛闭闭好，老师要施魔法喽（克里克里克里巴巴变）。来睁开眼睛猜猜看它们分别是谁？如果猜对了，他就会变出来哦！

出示动物身上其中一块ⅹⅹⅹ，这是谁的斑纹？（奶牛）

哇！小朋友太棒了！！

五、枪声，根据图案救小动物。

发生什么事情了（惊讶），啊，猎人来了。看，动物都被捉到笼子里了，怎么办？我们一起把动物救出来吧。（好）怎样才能把动物救出来呢？（幼儿积极回答）

真棒，（大拇指）小朋友都很爱动脑筋，想出了这么多办法。可是这个猎人也很聪明哦，他设计了一种神奇图案锁，必须要找出和门一样的图案，才能救出小动物，并且有时间限制哦，我们只有10秒钟的时间，时间到门就会消失，就再也救不出小动物了。

现在我们趁猎人不在赶快救小动物吧，你们看长颈鹿门上的图案是什么样子的？（黑色点点的）是这个吗？（拖动4个图案往门上配对）是的，YE找到正确答案了，时间刚好，看门消失了，我们成功了。剩下还有三只小动物请小朋友来帮忙好吗？（好）现在请小朋友悄悄走到桌子边，准备好了吗？（好了）每人拿一只勾线笔，找出和门一样的图案就圈起来。

我们看奶牛门上的图案是什么样子的（横条纹的），好计时开始10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）

接下来看斑马门上的图案是什么样子的？（黑白格子的）好，计时开始，10秒钟哦。时间到找到了吗？（找到了）

最后一个是猎豹，它很着急了，我们小朋友要加速喽，它门上的图案是什么样子的？（黑白斜条纹）好，计时开始，时间到。

现在来看看我们找的对不对。奶牛、斑马、猎豹依次试着配对，YE找对了。太棒了，小动物都被救出来了，他们要感谢你们，那你们要说什么？（不用谢）

六、对我们要做爱护动物的“小卫士”好吗？

（好）你觉得应该怎样做才是爱护小动物？（积极回答）哦，从你们的话中老师知道你们都特别喜欢小动物，那我们就从爱护身边的小动物开始吧，比如，不把鱼从鱼缸里拿出来玩弄，不捉小鸟捆起来玩，不踢小狗、小猫等，因为动物是我们的朋友，我们要爱护它。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。