有关幼儿园美术教案范文集锦10篇

作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园美术教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

【活动目标】

1、能画出马的基本形态并有所变化，会用丰富的色彩表现。

2、培养大胆作画的习惯。

【活动准备】

经验准备：事先认识过马，对马有初步的了解。

物质准备：不同形态马的图片、背景图、两个不同大小的椭圆(头和身体)

【活动过程】

一、引出课题，激发兴趣。

1、出示马的图片。

这是什么?他长得怎么样?

2、播放不同形态的马。

这只马在干什么?他的动作怎么样?

二、教师讲解示范。

1、教师边讲解边进行示范画。

马的身体是椭圆形的，扁扁的，这样跑动快。

头也是椭圆形的，比较长。

脖子也比较长，脖子上有一丝丝棕毛。

马的腿很直，肉很结实，蹄是三角形的。

身体后面的尾巴)很长。

最后画上马的鼻腔、眼睛和耳朵。

2、出示两张椭圆形的纸片(头和身体)

老师这里有两张椭圆形的纸片，一个当马的身体。一个当马的头，我们再来画一个马，教师演示。

3、播放不同形态马的图片。

三、幼儿练习。

1、鼓励幼儿大胆画出马的基本形态，并有不同的形态变化。要求作画时落笔干脆，线条直。

2、能添画背景、马鞍。

幼儿园美术教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐

活动准备：

课件：橙的联想幼儿每人一份操作材料

活动过程:

一、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）

PPT2：――今天,美丽的大森林里可热闹啦，熊要给小动物们表演一个魔术，你们想不想看呀？

PPT3：――这是什么图形？（圆形）――猜猜熊会把这个圆变成什么东西呢？

――我们一起来看看熊把这个圆变成了什么东西？（圆上一点---橙子）

二、橙子的切面――现在熊要用刀把橙子切开来，瞧，这就是橙子切开来的样子，这是橙子横切面。

――熊接着又切了一个橙子，瞧，这也是橙子橙子切开来的样子，这是橙子的竖切面。

教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。

三、橙子变变变

１、横切面变魔术——现在熊要把橙子的横切面来变魔术啦，咦，橙子的横切面可以变成什么呢？

幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小乌龟吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！

横切面变自行车（幼儿逐步猜想）教师揭晓谜底并小结：小兔子骑上橙子变的自行车在草地上可开心啦！

２、竖切面的创意画――橙子的竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）――把你想到的竖切面的变法画下来！

幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？幼儿教师总结：橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园美术教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培养幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。

2、鼓励幼儿遇到困难敢于求助，在讨论过程中相互学习。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同准备。

活动过程：

1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告诉大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？

2、了解活动内容教师出示准备好的粘贴材料，提出活动内容：今天，老师请小朋友用细沙（或大米、小米、芝麻等材料）来修一条上学前班的路。

3、学习制作方法引导幼儿探索怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

（1）引导幼儿观察幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

（2）激发幼儿已有经验，互相讨论粘贴步骤。（先在"路"上涂胶水，撒上细沙。）

（3）交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水均匀地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料均匀地撒在涂有胶水的'"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在准备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。

4、幼儿操作，教师指导教师提醒幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商量解决。做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于收拾。

5、欣赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮流欣赏评价同伴的作品。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园美术教案 篇4

活动目标：

通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

活动准备：

视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

活动过程：

一、导入

今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！

你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；

你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；

你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；

你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起兴趣。

师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）

师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

3、幼儿操作。

师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

三、想象并添

1、第一次并添画

（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。)

我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）

师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

（2）幼儿添画，教师引导。

师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！

（3）幼儿介绍一个指印的添画。

师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）

2、第二次想象并添画

（1）重点讨论两个指印的组合添画。

师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！

A、连在一起的两个指印

师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。

B、不连在一起的两个指印

师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？

（2）简单讨论多个指印的组合添画。

师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）

师：请你说说看。

师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

3、幼儿交流自己的指印想象画。

师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

幼儿园美术教案 篇5

活动目标：

1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1. 色彩、图案各异的领带若干。

2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

活动过程：

　　一、爸爸喜欢什么样的领带。

1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。

　　二、我给爸爸做领带。

1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。

2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。

活动反思：

领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

幼儿园美术教案 篇6

活动目标：

1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

活动准备：

1、马路场景。

2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

3、大班幼儿作品《在人群中》。

活动过程：

一、再现情景

1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物图片）

幼：我遇见过老爷爷。

师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

幼：老爷爷好！

幼：我看见马路上有警察。

师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

幼：马上上还有外国人。

师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）

师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

幼：Hello！嗨！你好……

二、讨论表现方法

1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

2、添画人物特征。

马上上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

3、欣赏大班幼儿作品。

（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

三、创作表现

1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

四、分享交流

1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

延伸

挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

幼儿园美术教案 篇7

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。

活动准备

1、幼儿会使用棉签。

2、各种各样的橘子。

3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。

4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

活动过程

1、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。

(1)教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

(2)教师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

2、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。

(1)教师出示画有水果篮的作业纸。

教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?

(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！

要点提示

1)第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

2)第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。

3)第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。

3、幼儿作画，教师指导。

(1)教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

教师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景，一边示范画小橘子)

(2)幼儿作画，教师个别指导。

4、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

活动建议

☆区角活动 美术区：提供油泥，幼儿制作小橘子。

☆环境创设 将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。

☆家园共育 ①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动：和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。

【评析】

在这节教学活动中，教师通过变魔术的情境，激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中，教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法，丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识，幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。

幼儿园美术教案 篇8

活动目标

1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的基本特征。

2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3、体验参与线描画创作的乐趣。

活动准备

1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

活动过程

1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。

(1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树?

(2)教师简单。

2、欣赏图片，感知树的不同形状。

(1)点击课件，幼儿欣赏不同形状的树，鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

(2)教师：除了我们欣赏的这几棵树外，在我们生活的周围，还有许许多多的树，他们的形状都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形……

3、讨论线描的装饰方法。

(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

师：“今天我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”

(2)点击课件，出示图案，幼儿欣赏。

出示图案一：线条相同，粗细不同。

教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

教师：相同的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更漂亮。

出示图案二：线条不同。

教师提问：这个图案里，你发现有哪些线条?

教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。

出示图案三：线与点的组合。

教师提问：这个图案上有什么?

教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。

(3)教师：刚才我们欣赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。

4、幼儿创作，教师指导。

(1)教师讲述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。

(2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

5、展示与作品，体验成功的快乐。

(1)幼儿互相讨论：最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

(2)教师，表扬幼儿的创作。

幼儿园美术教案 篇9

活动目标：

1．通过收集废旧材料进行创作，在创造美的过程中树立保护环境意识。

2．学习使用新手工工具——造型打花器的使用，并利用传统剪纸对鞭炮进行装饰。

3．体验自己动手做的快乐，感受民族传统节日的喜庆。

活动准备：

课件、彩色纸、造型打花器、各种薯片罐或卫生纸卷心、双面胶、固体胶、剪刀等。

活动过程：

一、感知欣赏

1．展示各种烟花、鞭炮的图片，让学生欣赏、谈感受。

2．欣赏有关春节的民俗图案。

二、学习剪“春、喜、丰”字。

三、学习使用打花器，注意一组花与一组花的联接。

四、制作步骤

1．根据薯片罐或卫生纸卷心圆柱面的长和高，裁取一红色或黄色彩色纸做底，注意保留粘贴位置。选取一条宽约1.5厘米的色纸，用打花器打出带状纹饰，用双面胶粘贴在底色纸的上下两端。

2．设计制作中间的装饰图案，用剪纸方式制作出具有烟花、鞭炮特征的民俗剪纸纹式，并粘贴。

3．将制作装饰完成的底色纸，装饰粘贴在薯片罐或卫生纸卷心的表面（注意平整）。

4．制作烟花、鞭炮的燃放线，在罐子顶端盖子上扎一个孔，插上燃放线，制作完成（卫生纸卷心上下要做两张圆纸片粘贴封口后再插上燃放线）。

五、拓展

想想看，还能用这些大大小小的薯片罐和卫生纸卷心做些什么呢？望远镜？小人偶？……

六、评价

能否运用民俗剪纸方式装饰自己的作品，能否通过利用打花器的制作，使手工作品更新颖、更精致精巧，装饰效果是否有创意、有特色？

幼儿园美术教案 篇10

目标：

1、通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2、能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点：

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1、收集的不同树木的叶子若干。

2、固体胶、彩色纸等。

3、范画。

活动过程：

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1、教师：看到叶子这么漂亮，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）。2、教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

3、教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

巡视、观察幼儿操作情况，鼓励幼儿大胆操作。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。

小朋友可以讲一讲自己的作品。

活动反思：

本次活动幼儿的兴趣非常浓厚，都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。