实用的幼儿园教案模板九篇
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案9篇,欢迎大家分享。
幼儿园教案 篇1
活动目标
1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质,能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。
活动准备
1、平衡木4条、海棉垫4块
2、音乐:快乐游戏
活动过程
一、导入
在音乐伴奏下师生一起做热身操。
二、展开
1、介绍活动器材
教师:你没看这是什么?(平衡木)
我们可以用平衡木干什么呢?今天我们就用平衡木做有趣的游戏好不好?
2、激发幼儿活动的兴趣。
(鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。)
3、带领幼儿做走爬游戏。
(1)骑马爬过小桥
双腿分开坐在平衡木上,像骑马一样匍匐向前爬。
(2)爬暗道
将平衡木并拢排好,让幼儿从平衡木下爬过去。
(3)走平衡
让幼儿排好队,鱼贯式在平衡木上走过去。第二个来回可提醒幼儿加快速度。
4、让幼儿走过桥,从桥上跳下。
教师示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:
屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。
然后幼儿继续练习。
5、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
三、结束
1、对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
2、在音乐伴奏下跟老师做放松操。
幼儿园平衡游戏教案,平衡感是每个人与生俱来的一种能力,这与地球的重力也有一定的关系,但是平衡感也是可以锻炼的,幼儿从小的时候能锻炼一下平衡感,长大后就能强很多。
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。
2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。
3、培养开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备
半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。
活动过程
1、跟随音乐表演《表情歌》。
导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?
2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。
导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观察他们到底遇到了什么事情,心情怎么样。
(1)观看多媒体课件1,了解不同的情绪。
(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。
(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。
(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。
(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。
(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。
①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。
②幼儿游戏,鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特征,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。
(3)操作活动:给心情配色。
导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?
①请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)
②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的原因。
3、引导幼儿为自己的心情做主。
导语:你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?
(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。
小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会妨碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个快乐的人!
(2)说说自己不同心情时候的做法。
①当你心情很好的时候你会怎么样?
②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?
(3)学习处理生活中的不愉快。
4、游戏“心情碰碰碰”。
玩法:两名幼儿一组,手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。互相猜心情(根据表情判别)。并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事,就要想办法帮助对方心情好起来。
小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关心别人、帮助别人,这样你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找朋友倾述,这样你就能让自己的心情快乐起来。
幼儿园教案 篇3
活动目标
1、自制墨迹图,发展动手能力。
2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力。
活动准备
1、教师制作墨迹图一幅。
2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
1、教师:小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗?
2、出示画面
教师:这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?
二、幼儿第一次尝试:利用实物、自制墨迹图。
1.提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作。
2.教师小结:对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法。
三、幼儿第二次尝试:想像墨迹图
1.启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据。
例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等。
2.转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。
四、幼儿第三次尝试:组合墨迹图编故事
1.请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么。
2.启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,
编讲一个与众不同的小故事。
可以个人编讲,也可以两个人合作编讲。
(教师利用一张图,示范编一个故事。)
五、幼儿第四次尝试:添画墨迹图
引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满。
例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物。
附:几种墨迹图的制作方法
1.将墨汁滴在纸的不同部位,抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
2.将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
3.可用多种颜色水制作彩色墨迹图。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1.认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。
3.关注生活中的数字,并对数字感兴趣。
活动重点:认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。
活动难点:学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备:
1.物质准备: ppt课件、操作板4块
2.经验准备:幼儿前期经验:家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词
活动过程:
(一)情景导入,激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?他们分别是谁呢?(大背景,森林里)
2.教师通过动画画面,让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物,(动物一起出现在森林各个地方)
(二)出示房子和动物,初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。
1.小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。
(1)房子一共有几层?(3层)。
(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(教师引导幼儿从下往上数)(点击一层出现数字1.。。。)
(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?(点击第一间出现数字1….)
2.认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义
(1)教师根据画面上的问:看,这是什么呢?引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说,教师再总结:这就是门牌号。
(2)那谁来老鼠住在哪一间?
(3)小猪住在哪一间呢?
(4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在哪一间?教师点击动物,幼儿集体回答。
(三)学习会小动物送门牌号
1.小动物们为了交到更多的朋友,它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了,可是它们却不知道自己的新门牌号了,它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试?
2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。
3.游戏:小动物找家
老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴,赶快行动吧!
2.幼儿操作
(五)讲评
1.请小朋友自己检查一下送的对不对,如有不对就改正
2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号,幼儿再次巩固。
3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的.新房子呢,我们一起去吧。
幼儿园教案 篇5
【活动目标】
1、初步欣赏童话,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语:“孤零零”“寂寞”。
2、通过看图和讨论,感知、理解故事内容。
3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、课件《竹篱笆和牵牛花》。
2、图片:竹篱笆、牵牛花。
【活动过程】
一、谈话活动:
1、提问:你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿讨论。
2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
师:这是什么?它今天有些不高兴,怎么办呢?
3、幼儿合理猜想,大胆说出自己的想法。
4、师:我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。
二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事,初步理解故事内容。
1、教师边放课件边讲述一遍故事。
2、师:牵牛花开始时为什么哭?是谁帮助了它?竹篱笆是怎么帮助它的?牵牛花的愿望实现了吗?
三、利用课件再次欣赏故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
1、教师利用课件再次欣赏故事。
2、师:竹篱笆一开始高兴吗?为什么?为什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3、师:后来竹篱笆为什么会高兴起来?
四、组织幼儿在已有的基础上讨论,感受故事中表达的情感。
1、师:为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的?
2、幼儿讨论:一个人什么时候会高兴,什么时候会难过?怎样帮助别人才能使大家感到高兴?
3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语,引导幼儿有感情地讲述故事。
五、活动延伸:
情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解,从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
【活动反思】
本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的,幼儿比较感兴趣,他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因,然后通过完整欣赏故事,本次活动,我把重点放在对故事的理解,感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情,让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片,让幼儿猜测他们之间出现了什么事情,充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论,帮助幼儿提升:帮助自己就是帮助别人,分角色表演。这样层层递进,充分激发了幼儿阅读的兴趣,较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。
但也存在着很多不足,例如幼儿回答问题时,有的很积极,有的不但不发言,还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词,但故事中语句没有说出,感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。
幼儿园教案 篇6
活动内容 玩具大家玩
重点领域 社会
相关领域 语言
活动目标
1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往,愿意与同伴互换玩具。
2、学会用短句大胆表达自己的愿望。
3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。
重点:能大胆与同伴交往。
难点:学说短句。
活动准备
1、每人一个小玩具。
2、小狗、小猫头饰各一个。
活动过程
一、 情景导入引起幼儿的兴趣。
1、扮演小狗的幼儿:“我是小狗,这是我今天带来XX玩具。”
扮演小猫的幼儿:“我是小猫,这是我今天到来XX玩具。”
2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具,它们玩得非常开心。
二、讨论活动。
1、提问:“小狗和小猫玩得怎么样?”(很开心)
2、提问:“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话?”
3、提问:“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗?”
三、让幼儿自由分散玩玩具,引导幼儿有礼貌地与同伴交往。
1、想玩别人玩具时,说一句好听的话。
2、玩了别人的玩具后,提醒幼儿说“谢谢”。
3、有了玩具时可以和同伴一起玩。
4、引导幼儿爱护玩具。
四、组织幼儿谈话:
让幼儿说说你把玩具送给谁玩了,你是怎么说的?
你愿意做一个什么样的娃娃?
:有好东西时要和好朋友一起分享,这样你会有越来越多的好朋友。
幼儿园教案 篇7
活动目标:
1、了解故事中健康检查的项目,能配合医生进行检查。
2、懂得健康检查的重要性.
活动准备:
1、准备一下检查身体用的医疗器械的实物或模型,如听诊器、身高体重计、视力表、检查五官的小镜子等。
2、幼儿用书第3册第14—16页。
活动过程:
1、引导幼儿观察各种器械实物或模型,引出活动。
提问:你知道这些东西的名称吗?他们都是谁用的?干什么用的?
2、师幼一起欣赏故事《有趣的健康检查》。
(1)、教师边出示挂图边讲述一遍故事。
提问:象医生都给小猫做了哪些检查?是怎么做的?
(2)、幼儿欣赏幼儿用书《有趣的健康检查》,边听教师讲故事。
提问:检查完了,象医生是怎样表扬小猫的?小猫是怎么回答的?
3、组织幼儿交流分享健康检查的生活经验,鼓励幼儿积极参与健康检查。
(1)、你检查过身体吗?医生是怎样给你检查的?
(2)、医生在给你检查时,你是什么感觉的?
(3)、我们为什么要进行健康检查?你做检查时是怎么样表现的?
4、引导幼儿进行情景表演:健康检查。
请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人,教师扮演医生,简单模拟健康检查的过程。、开始部分:
. 1、导入:这是什么?(展示背景图)小朋友用什么材料搭建的小屋?——营造温馨、舒适的氛围。
教师引导:今天有几位小动物要到小屋做客,都有谁呢?我们来看看。(出示六种动物图片课件)
教师提问:(1)有谁啊?(完整的认识)
(2)他们都有什么本领?这个本领可以做哪些事?(孩子们说到哪一个动物,就点开哪一个动物图片)
二、基本部分:
(一)欣赏图片——理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
小动物真棒,有这么多的本领,他们来小屋会发生什么事情呢,让我们来欣赏一首诗歌,听完之后告诉大家,诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了哪些事?
集思广益:
结束部分:
引导幼儿进行情景表演------健康检查。
请几位幼儿扮演查体(或晨检)的人,教师扮演医生,简单模拟健康检查的过程。
活动延伸:
在娃娃家中各种医疗器械玩具,让幼儿自由玩“开医院”的游戏。
幼儿园教案 篇8
设计意图:
小班孩子年龄比较小,在家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都宠着他们,使他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯,通过此次活动,要让幼儿知道其实他们都有一双能干的小手,让他们亲手从活动中体验小手的能干,并且懂得要爱护小手及其保护小手的简单方法。
一、活动目标:
1、愿意从事操作活动,体验小手的能干。
2、懂得爱护小手的简单方法。
3、在操作活动中体验成功的快乐。
二、活动准备:
1、小猫手偶一个,饼干桶一个。(桶里一个包,包里有糖果。)
2、操作材料:雪花插塑积木、穿珠、扣纽扣、橡皮泥、叠衣服。
3、磁带、录音机。
三、活动过程:
1、以小猫来做客的情境导入活动。
出示小猫:今天小猫来我们小二班做客了。
2、幼儿尝试做简单的自我服务性劳动,知道自己的小手很能干。
(1)小猫给我们带来了很多好玩的玩具,我们一起看看有什么?(一组桌上放没叠好的衣服,一组放雪花插塑积木,一组放穿珠,一组放扣纽扣、一组放橡皮泥。)
(2)幼儿分组操作材料。
(3)你刚才做了什么事情?是用什么做的?(请幼儿说说,并用“我用小手***”的句式说完整的话。)
3、拓展话题。
幼儿讨论:你们的小手真能干,会搭积木,会捏泥,会穿珠……你的小手还会做什么呀?
4、小手的舞蹈《小手爬》。
我们的小手除了会做事情,它还会跳舞呢!我们听着音乐,让我们的小手一起来跳舞吧!
5、讨论:我们有双能干的手,应该如何保护?
6、品尝礼物,自己动手撕。
请幼儿自己动手撕糖纸,并且一边撕一边说“我用小手撕撕撕。”
幼儿园教案 篇9
活动目标:
1.能够听信号走、跑。
2.在活动中学习双脚并拢跳和钻的能力。
3.共同体验游戏的乐趣。
活动准备:
教具:四种水果图片若干。
学具:四种小动物图片,四种水果,箩筐做成的小货车四辆,四个箩筐。
场地:起点线一条。
活动过程:
1.情境导入,激发幼儿的兴趣。(开始部分)
(1)今天司机叔叔接到一个电话,山羊伯伯请他为森林里的小动物运些水果。可是司机叔叔一个人太忙了,小朋友,你能帮助他吗?
现在我是大司机,宝宝们都是送货员,让我们一起出发吧。
(开着小汽车来到场地上。)
(2)热身运动。
森林里的路有些难走,需要经过一些障碍才能到达小动物的家。那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。
伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
2..技能训练:听信好走、跑。 (重点部分)
(1)在马路上有交警叔叔为我们指挥,让我们注意交通安全。你会听从交警叔叔的指挥吗,让我们一起来练习一下。
(2)教师作交警,指挥幼儿走或跑。
要求:幼儿排成四排站在起点,宣布开始,排头幼儿先出发,听“交警”的口令走或跑,结束回队伍的最后面排好。然后第二个幼儿继续进行,以此类推。
(3)训练2-3次。
(4)小结:我们的小送货员真称职,都会听从交警的指挥,遵守交通规则呢。
3.游戏:运送水果。(难点部分)
(1)过渡:接下来我们要正式上路去送水果啦。
(2)教师边示范边介绍游戏方法。
瞧,前面有四个小动物的家,我们先要在“小货车”里装上水果,然后拖着装着水果的“货车”走过一段小路,再跳过几个小山沟,钻过山洞,再跑到小动物的家,把水果送给他。最后从边上跑回来把空货车交给第二个小朋友,以此类推。
(3)幼儿游戏一次,教师指导。
4.评价活动。(结束部分)
总结活动中出现的问题及表现优秀的宝宝。
活动反思:首先,体育活动的“味道“不够浓郁,跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动,我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性,但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。最后,本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳,难度在于双脚分开、并拢的交替练习。在活动的过程中,难点的突破主要在于第三环节,若之前能适当进行难点前置,幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳,对接下来的难点突破应该会有更好的效果。