【热门】幼儿园教案集锦八篇

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

摸摸大口袋

活动目标：

1． 愿意亲近老师，与老师一起游戏。

2． 能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。

活动准备：

1． 订制一件有许多大口袋的衣服。

2． 幼儿喜爱的小物件若干。

活动过程：

1．

教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。

2． 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！

3． 请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

4． 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、知道"六一"儿童节是自己的节日。

2、能根据自己的意愿，主动地制定自己庆祝"六一"的活动方案。

活动准备：幼儿用书第三册第32、33页

活动过程：

一、看看日历表，数一数使幼儿知道"六一"儿童节很快就要到了。

二、阅读幼儿用书，了解"六一"儿童节一些不同的庆祝活动。

师：你们说一说画面上的小朋友是怎样庆祝六一儿童节的?

三、引导幼儿讨论，你喜欢怎样庆祝自己的节日?

鼓励幼儿大胆说出自己的想法和愿望，说说今年准备怎样庆祝自己的节日，喜欢什么样的庆祝形式，将要做哪些事情等。

四、师幼一起制作计划表。

1、幼儿自主选择参与的活动内容。如表演什么节目，参加什么运动项目等，根据幼儿的意愿分成几个小组。

2、共同总结交流，完善计划表。

活动延伸：根据计划表请幼儿练习自己要参加的项目。

幼儿园教案 篇3

设计思路

感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。

活动目标

1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

2、体验“感恩”的快乐。

活动重难点

活动重点：懂得感谢关心和帮助过自己的人。

活动难点：结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

活动准备

课前手指游戏毛毛虫的教导、多媒体课件。

活动过程

一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫）,小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢?

2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么?做什么？

2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么?

3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么？

小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。

引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢” 、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

四、学习儿歌《感恩》。

感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

六、活动延伸。

幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园教案 篇4

活动目标

1、学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

活动准备

1、幼儿作彩色画的用品

2、不同的姿势的红梅数枝。

活动过程

一、复习巩复固团点的技法

1、出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法。

2、出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

二、讲解示范勾线的方法画花枝

1、让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的。

因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直(同时出示实物，让幼儿观察)

所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

2、演示勾线方法。

笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，

同时用笔转动使花枝曲直变化。

3、示范画一枝梅花。

请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

三、 幼儿作画

教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

四、讲评作品

重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园教案 篇5

　　[主题由来]

在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。

　　[主题目标]

1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。

2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的'乐趣，发挥幼儿的想象力。

3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。

4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。

　　[活动准备]

红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

　　[活动过程]

（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导。）

A组：

师：你们这样玩像什么？

幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照 ，喀嚓，喀嚓！

幼：我的圈像手镯。

幼：我的圈像钥匙。

幼：老师，我的像望远镜。

师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

师：你们玩的圈是什么颜色的？

幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。

幼：我的手镯是红色的。

幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

师：你们玩的圈一样大吗？

幼：一样大。

幼：我的钥匙一个大一个小

不错的师：再想一想，还有别的玩法吗？

B组：

师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

幼：我是机器人。

幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

幼：一样大。

师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？

幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。

师：哪里有动物园？

幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！

师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

C组：

师：你们在做什么？

幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩5个圈）

师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

幼：（想了一会儿，）多放一个圈。

幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈）

师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

幼：一样大，不一样大就掉下去了。

幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

师：你能藏了几个圈？

幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

师：五个圈的颜色一样吗？

幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

师：外面一圈是什么？

幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。

幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。（一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。）

幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

师：回家后，我们一起想办法

不错的找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

（二）、探索较大、较长的圈。

D组：

幼：老师，我像裙子。

师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。

幼：有带子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

幼：脚也要穿上圈。

师：再戴顶帽子更像机器人。（许多孩子也在打扮机器人）

幼：我是孙悟空，我有金箍棒。（玩即时贴中间的硬长圈）

师：你的圈怎么会像金箍棒呢？

幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

师：你有两根金箍棒吗？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

师：噢，那可要小心，别再摔倒了。

E组：

师：你们在做什么？

幼：我在烧饭（圈上横放着圈）

幼：我在开大炮。（大圈上横放长圈）

幼：我是大力士（举大圈）

师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。（幼儿尝试向上抛圈）

幼：蔡老师，我的圈不见了。

师；你的圈是什么样的？

幼：我的圈有皮卡丘。

师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？

幼：我刚才贴上去的。（粘贴贴图）

师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

幼：蔡老师，电风扇上有一个圈。

师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

幼：站在椅子上。

幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

师：这个办法很快就拿到圈，但电风扇有电很危险。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。

师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结束游戏。）

活动反思：用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎

不错的我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、经验交流比平常多，互相学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探索的条件，才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。

[评析]：本活动，教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点，启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈，体验了自制玩具的快乐，满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望，贯彻落实了新《纲要》“提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”的有关精神。

在玩圈的探索实践.活动中，该教师贵在于，以幼儿的兴趣为出发点，充分利用家长资源，共同为幼儿创设丰富的材料，提供了充分自由的探索机会，激发幼儿大胆想象，积极交流分享经验，并在小组活动中整合各领域的教育内容，如：分类、比较、数数等，促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展，较好地实践了我园“实践 探究 开放；体验 分享 快乐”的课改理念。

幼儿园教案 篇6

游戏意图：

“记忆是智慧之母”——古希腊大悲剧诗人阿斯基洛斯的这句名言一直流传至今。随着生活经验的丰富，口头言语的发展，以及神经系统的成熟，孩子的记忆水平有了很大发展。但孩子的机械记忆仍优于意义记忆，要提高孩子的记忆能力，只有让孩子在理解识记对象的基础上进行记忆，才能提高记忆效率。

游戏名称：

找家。

游戏目的：

培养孩子的有意记忆和观察的能力。此游戏适合4岁以上的孩子。

游戏准备：

爸爸妈妈为孩子准备一幅图案，另备一些常见的小动物卡片 (鸡、狗、猪、鸭、兔、羊、牛、猴等)或数字卡片(1234)

游戏步骤：

1．爸爸(妈妈)在第一个格子房中摆进4种小动物的卡片或数字卡片，让孩子仔细观察一会儿后，拿掉卡片，让孩子动脑筋，想办法，回忆刚才爸爸(妈妈)在格子房中放了哪些小动物或数字卡片，各放在哪个格子中，并让孩子帮助这些小动物或数字卡片找到自己的家。若孩子找到对了，爸爸(妈妈)再分别依次拿出6(9)种小动物的卡片或数字卡片放入第1(3)个格子房中，步骤同上。

2．对千年龄比较小的孩子，以上方法比较抽象，我们可以讲故事，如以小动物搬新家的形式放入卡片，帮助孩子进行记忆，这样易于孩子帮助小动物找到自己的家。

网站温馨提示：

幼儿记忆自己观察的事物，要比记忆成人直接教给他的知识要深刻得多。在生活中，家长要注意引导幼儿多观察，养成经常观察的好习惯。

幼儿园教案 篇7

活动名称：小猪的野餐

活动目标：

1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。

2、喜欢自己的朋友，体验分享的快乐。

准备：幼儿人手一张“小猪的背包”练习纸、图片。

活动过程：

1、说一说

你野炊时带了哪些食物？你把什么食物分给好朋友了？（幼儿自由地说）

过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物？分给了谁？

2、听一听

①、出示图片并讲故事

前半部分讲述，后面给孩子留疑。

提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给她，大家快来帮小猪想想办法？（扩散思维）最后说出小猪想出的办法。

②、再完整地听故事，并回答：

小猪带了什么呢？哪些朋友闻到香味来了，它们分别吃些什么？

③、找一找：小猪还剩下些什么食物？（幼儿从练习纸上找出来）

3、组织幼儿讨论

小猪吃的东西越来越少，怎么会越来越高兴呢？（体验分享带来的快乐）

评析：

带孩子外出最主要的还是安全问题，不用去太远的地方，就在附近的一些大公园里逛逛，多给孩子们懂得彼此之间的相沟通的机会，学会互相帮助，在孩子的安全下多开展一些此类的小活动吧，为孩子们开阔眼界提供机会。

天气渐渐的变凉了，此外正是出游野炊的好季节，秋高气爽是秋季的一大主色调，小朋友们想不想一起去走近大自然，感受到来于大自然的力理与芬芳呢？让我们一起去呼吸下大自然的空气吧！

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、学习有感情地朗诵儿歌。

2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。

3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。

4、乐意参加活动，体验活动中的快乐

5、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。

活动准备：

1、香蕉实物，挂图。

2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。

活动过程：

一、出示香蕉，激发兴趣

（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）

二、感知儿歌的内容

1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。

（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现 。（弯腰状）启发：这样看，像什么？

（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？

（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？

2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？

三、幼儿学习儿歌

1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准"香蕉""船""海""鱼"等音。

2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到"真奇怪"时要用什么表情？语调是什么样?当你读到"真痛快"时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）

3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。

活动延伸：

幼儿以"香蕉"为主题自由绘画《小香蕉》

教学反思：

本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到"香蕉像什么？"大部分幼儿都能够脱口而出说"像月亮和小鱼"，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句："弯弯的香蕉像XX"来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。

本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！

整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着， "快乐教育"的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。

小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。