人教版一年级上册《影子》教学实录
一、谜语导课,激发兴趣。
师:“孩子们,准备好了吗?”
生:“准备好了”
师:“上课”
生:“起立,老师好!”
师:“同学们好!
师:“孩子们,知道吗,在我们每个人的身边都有一位默默陪伴你的好朋友,不过它呀特别调皮,今天我们就用猜字谜的形式猜猜它是谁。
师:“你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟我走,就是从来不开口,我走它也走,我停它也停,大家猜猜它—是—谁。
生:影子
生:是影子
师:孩子们真聪明一猜就中,它呀就是—影子(出示幻灯片,影子)
注意影子的影是后鼻音,子读轻声。
生:齐读“影子”
师:孩子们,你能说出你朋友的名字,那你能用什么方法记住它的名字,开动脑筋想一下,怎么记住它的名字
生:“联系生活实际,影子的影,就是平时阳光照着我们,就会有影子。
师:你真聪明,阳光平时照着我们,就会有影子(师把识字方法“联系生活实际”贴在黑板上)
生:可以加一加,日头的日加三点水,加上东京的京,就是影子的影。
师:“这可不是三点水,这是今天我们学习的“三撇儿”
生齐读:三撇儿
师:孩子们,看图,图上有什么?
生:太阳
师:太阳下面有个叫京京的小女孩在看自己的影子,日下京京找影子,就是影子的“影”。
二、初读课文,自主识字,读准字音。
师:孩子们影子不仅调皮,而且特别的神奇和有趣,现在就让我们一起从课文中去寻找影子的神奇。遇到不会拼读的音节应该怎样?
生:问老师
生:问同学
师:孩子们,下面的时间就交给你们,拿出书来,用心的去读,用最漂亮的符号,划出影子的神奇,开始读第一段吧。
生(自读课文边读边划,师巡回指导)
师:有的同学不仅拼出了影子的神奇,还跟同学一起交流,其他同学要加油呀!
三、精读课文,解决字义。
师:你找到了怎样神奇的影子
生:影子有时在前有时在后
生:影子可以常常跟着我们(孩子有点口吃,师及时表扬。)
师:孩子不要着急,慢慢说。
生:它的神奇就像一条小黑狗。
师:孩子们真棒,找到了影子的神奇。看来孩子们在寻找的同时还解决了不少生字。
师:出示生字“前”
生:联系生活实际,老师在我的前面。
生:在古诗中学过,“床前明月光”
师:我们一起回忆古诗
生:静夜思,床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
师:我们学过的剪刀的“剪”剪去一刀(师出示“编字谜”的识字方法,贴在黑板上)
看谁听的认真,可以得到聪明小星。
师出示“后”
生齐读:“后”
师贴“前”“后”两个字
师:看这两个字,你发现了什么
生:是一对反义词
师:为什么说它师小黑狗
生:“因为它是影子”
生:“因为影子是黑色的。
师:王志成了不起,大拇哥送给你,掌声送给他。
师:谁家养着小狗
生:我
师:你跟小狗感情怎么样
生:很好
生:我回家小狗就叫
师:我们一起来模仿小狗的叫声。
生:汪汪汪
生:我回家小狗跟着我
师:我们又认识了一个字(师出示“跟”)
生:可以联系生活实际记住这个字
生:跟着我
生:小狗跟着我。
生:可以加一加
生:一个足字旁加很
生:不是,是足字旁加良
师板书良,和很张贴“跟”
生:换一换(师张贴写字方法)
生:把很字的双人旁换成足字旁就是跟。
师:影子像小黑狗跟着我们,怎么记住“狗”
小组讨论
全班交流
师:学习“反犬旁”
生:加一加,“反犬旁”加句子的句。
师出示“常”字
生:常常跟着我
生:常常陪着我
生:我记住常,是共产党的“党去掉下面的“儿”换上毛巾的“巾”
师:出示“着”
生:是“看”
生:“不对,有两个小角”
师:比一比
师:现在我们一起把影子的神奇读出来
生齐读《影子》
师范读《影子》配上动作。
师生接读
生个别读
师:孩子们看图,星星在看影子,你们看影子在哪里?
生:在后面
生:太阳在前面
生:影子在前面,太阳在后面。
师:下面我们一起从下段中找影子的神奇
(生自学边读边划)
生:影子在左,影子在右
生:影子常常跟着我
师:看来同学们又解决了不少生字
师出示“朋”
生:用加一加的方法
生:月加月
师:月和月在一起真是一对亲密无间的好朋友
师出示“友”
生:换一换
生“左”的工人的工,换成“又”就是友
师掌声送给它
师出示三幅图“它”“他”“她”
小狗是“它”小女孩“她”小男孩“他”
师:这是我们学的新部首,“宝盖头”影子师小黑狗,不是人,所以是“它”
师:下面我们一起读
生拍手齐读《影子》
师小结:孩子们,这节课大家用自己的方式找到了影子的神奇,下面老师送你一首小诗:
小影子,真神奇,前后左右它都在,它是一条小黑狗,时刻陪伴我左右。下面让我们一起带着影子去寻找美丽吧!