人教版小学语文一年级下册《所见》教学设计一

（一）看图激趣
　　图上画了谁？他在干什么？他想干什么？
　　（二）初读感知，了解诗歌大意
　　1．齐读，借助拼音读准字音。
　　2．自由读，圈出不理解的词语。
　　3．小组读，合作学习，理解词义。
　　（三）再读感悟，想象诗歌画面
　　1．自由读，结合图画理解诗意。
　　2．小组内交流自学。
　　3．课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。
　　4．教师范读，学生想象诗歌描绘的画面。
　　（四）简述诗意，熟读成诵
　　1．教师简述诗意。
　　2．教师引导学生根据诗意练习背诵。
　　（五）启发想象，感情朗读
　　1．联系诗意，激发学生想象。
　　2．有感情地朗读。
　　（六）读一读，想一想
　　诗中写的牧童捉到蝉了吗？
　　（七）书写生字
　　（八）评价、指导