一年级语文下册教学安排大纲

一、 学情分析

1、 学生基本情况：我班现有学生56人,，女生31人，男生25人。

2、 学生双基掌握情况

学生入学前，上过幼儿园或学前班，学习或接触过拼音，有汉语拼音的知识基础。部分学生能够认识拼音字母，能够拼读音节，能够借助汉语拼音准确认读汉字。

部分学生入学前，已经认识一些简单的汉字，能够进行简单的阅读。有的孩子能够书写简单汉字。部分学生会诵读《三字经》、《弟子规》、唐诗等国学经典，了解其中的小故事及道理。她们喜欢读书，会朗读儿歌、童谣。学生在生活中接触的图画、音频、视频的资料比较多，对于感兴趣的资源能够倾听、观看。

一年级小学生天真可爱，对周围事物的好奇心较强，能就感兴趣的内容提出问题，与小伙伴进行交流，乐于表达自己的想法。

二、指导思想

贯彻党的教育方针，全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主合作，探索的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心的需要，设计、编排丰富多彩的'语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

三、教学要求

1、学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。

2、认识231个常用字，会写其中的123个(其中含3个多音字)。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。

3、学习用铅笔写字。初步掌握执笔、书写的正确方法，能把字写正确、比较端正。

4、学习看图或结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。注意积累词语，初步了解课文内容。

5、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。初步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗文。随课文认识逗号、句号、问号、感叹号。

6、能用指定的词语说一句话。

7、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。

8、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子。学习看简单的图说话。听简单的几句话能复述基本内容。学习回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。

9、初步学习观察简单图画和事物的方法。

10、参与程度适合的语文实践活动。

11、在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言文字的思想感情和民族通用语的规范意识。对学习语文有兴趣，能集中注意力。通过学习懂得，应该关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环境。受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的情趣和健康的个性。

四、 教学措施：

1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。