五年级语文《给小车装上动力》教案设计

　　【教学目标】

1.使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力；了解一些弹力利用的知识。

2.指导学生学会用橡筋给小车安装动力。

3.经历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研究过程。体验通过控制变量进行对比实验的方法。

4.培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。

　　【教学重点】

1.经历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研究过程，体验通过控制变量进行对比实验的方法。

2.使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力。

　　【教学难点】

1.经历橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的研究过程，体验通过控制变量进行对比实验的方法。

2.培养学生认真实验，收集数据，进行解释的科学探究精神。

　　【教学准备】

1.每组学生：橡筋、小车、长条形的三夹板、弹簧、皮球、锯条等能产生弹力的物体。

2.教师准备：有关弹力应用的图片或影像资料。

　　【教学过程】

引入

1、谈话：车辆运动是需要动力的，你们知道车的动力来源有哪些？

（汽油、天然气、电力、太阳能等）

2、提问：能不能给我们的小车装上动力，让它自己动起来呢？你们有哪些办法？（安装

橡筋、弹簧、螺旋桨、气球等）

3、师：我们先用橡筋作动力吧！

一、充分感受物体产生的弹力，认识弹力。

1.请学生压一压弹簧，拍一拍皮球，弯一弯锯条，拉一拉橡筋......谈谈手的感受，了解物体被压缩、拉长、弯曲时能产生一种力，叫弹力。

2.讨论：人们利用弹力做些什么事情？

3.出示有关弹力的图片或影像资料。

二、利用橡筋的力让小车运动。

（如学生在上面已说出了把橡筋安装在小船或小车上，那就直接引导学生装配。）

我们认识了弹力，就让我们把弹力作为小车的动力让小车运动，你觉得上面能产生弹力的哪一种材料最容易实验呢？

1.学生分小组装配橡筋。

2.请几个小组演示他们的橡筋动力车。

三、研究安装橡筋的方法与小车运动的关系。

1.提出问题：同是橡筋，为什么小车的运动快慢、远近、方向会不一样呢？跟橡筋的哪些因素有关？

2.猜测可能的因素：绕的圈数、长度、绕的方向等。

3.讨论如何设计实验来研究其中一个因素的影响。提出注意点：

·在研究其中一个因素的影响时，其他条件都应相同。

·每个实验应该多做几次。

·如何记录。

4.几个因素的研究同时分组进行，并记录实验结果。

5.汇报交流，说说自己的不同发现或产生的问题：如绕的圈数可任意增加吗？橡筋越长越好吗？橡筋太多太长会有什么问题？橡筋带动了小车的什么才使小车运动的？等等。

6.学生分别说说实验心得，教师小结。