《同一个名字》教学案例

教学目标

★有感情地朗读课文

★在自学过程中，培养学生结合阅读提示进行自学的能力。培养学生独立理解课文，独立思考的能力。

★能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　　教学重点

抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。

　教学难点

引导学生理解“为什么每张纸条上用的是不同的笔迹写着的却是同一个人的名字”这个问题。

　　教具准备

课前查找的新泽西州与波多黎各的地理位置示意图。

　　教学过程

　　一、导入：

1、同学们，我们知道，漂泊异乡的人们，谁不希望能有机会回家看看，可偏偏就有人放弃这样的机会，让我们来学习《同一个名字》这篇课文，了解一下这到底是怎样的一件事，这些人是谁?

(板书课题：32、同一个名字)

2、观察一下课文中的插图，你想到了什么?他们在说什么呢?

二、初步了解

1、展示一张世界地图，告诉学生新泽西州在美国的什么位置上，波多黎各在哪里。对两者进行简单介绍。

(新泽西州是美国的一个州，相当于中国的一个省，波多黎各是一个国家。)

2、你对这些地方了解吗?简单介绍。

(波多黎各岛位于拉丁美洲西印度洋中的大安的列斯群岛东端，北临大西洋，南滨加勒比海。面积8959平方公里，人口365万(1994年统计)，其中白种人占73%，印欧混血种人占25%，其余为黑种人。通行西班牙语和英语，多信天主教。首府圣胡安。境内多山，沿海为平原。热带海洋性气候。1509年沦为西班牙的殖民地。1898年美国西班牙战争后，沦为美国的殖民地。1952年改为美国的一个“自由联邦”，实行自治。工业有纺织、服装、化妆品、金属制品等。)

3、什么是移民?讲解“移民”。(就是离开祖国到国外谋生的人。)

　　三、学生自学

1、自由朗读课文，读准字音。

2、不理解的词语查字典。

携家带口：携带着家中成员。

有朝一日：将来有一天。

爱戴：敬爱并且拥护。

表彰：表扬伟大功绩、壮烈事迹等。

震耳欲聋：耳朵都快要震聋了，形容声音很大。

簇拥：许多人紧紧围着。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

3、检查学生朗读课文情况，进行词语的辨析。

近义词

携家带口——拖儿带女 即将——将要

聚会——聚集 飘舞——飘动 仿佛——好像

故乡——家乡 表彰——表扬 辛勤——勤劳

关怀——关心 道喜——贺喜 喧闹——喧嚣

反义词

即将——已经?退休——在职?热爱——痛恨

爱戴——轻慢?动听——难听?表彰——批评

幸运——不幸?喧闹——寂静?继续——中断

漫不经心——专心致志

4、有感情地朗读课文。

四、深入理解课文

1、指名朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事?

(工厂领班沃尔特·詹森热爱和他一道工作的移民，大家也同样热爱他。当他即将退休时，移民们不约而同地在纸条上写了他的名字，让他和家人成为可以回波多黎各探亲的“幸运家庭”。)

2、小组交流，思考讨论：