四年级语文下册《生命 生命》同步练习

下面是小编为大家整理的有关课文《生命 生命》的同步练习，让我们来做一做，做到温故而知新。

　一、积累与运用

　　1.给加点的字注音。

①小憩( )擎天( ) 撼动( )

②骚扰( )茁壮成长( )

　2.解释下列词语。

①肃然起敬：

②糟蹋：

③应许：

④庸碌：

　3.仿照下列句子造句。

①语文四年级《生命生命》同步练习题：飞蛾那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!

②风筝，任你飞多高也永远受人牵制。

　4.下列短语中没有错别字的一组是( )

A.行影不离 昂然挺立 爱慕虚荣

B.无可奈何 极力挣扎 入木三分

C.狠之入骨 走头无路 一模一样

D.喜皮笑脸 三心二义 思前想后

　　5.《生命 生命》选自《 》，作者 ，本名 。

　　二、阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

①我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。

③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

6.第①段中第一句使用了什么修辞方法?有何好处?

　　7.作者提出两种人生态度的目的是什么?

　　8.请用两句话概括①②段的内容。

　　9.作者在第③段中向我们揭示了深刻的人生哲理，请用一句话加以概括。

　　10.你如何对待自己的生命?请简要谈谈你的看法。