四年级下册《夜莺的歌声》教学设计

　　一、教学目标

1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2.体会课文首尾呼应应写法。

3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。

4.有感情地朗读课文。

　　二、教学重点

1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的，体会他的机智和勇敢。

2.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。

　　三、教学时间：二课时。

　　四、教学过程：

　　第一课时

教学目标：

1.初步了解课文。

2.学会生字新词。

3.学习课文第一部分。

预习案

1. 自读课文，了解课文主要内容。(什么时候?谁做了什么事?他给你留下了什么印象?)

2. 借助文中注音以及字典学习生字新词。把自己不理解的词语记下来。

3. 课文以空行为标志来分段，试概括每段大意。

4. 读课文第一部分，画出描写小夜莺言行的句子，再读一读这些句子。

5. 搜集关于第二次世界大战和苏联卫国战争的资料。

授 课 案

一. 导入新课

同学们，这个单元我们将学习一组关于战争的课文。《夜莺的歌声》写的就是第二次世界大战中苏联卫国战争中的事。谁来介绍一下第二次世界大战和苏联卫国战争?

二. 检查预习

1. 交流课文主要内容。

2. 认读生字，交流自己不理解的词语。

3. 同学们，有没有发现一个秘密?这篇课文早给我们分好段落了!看谁能一下子就说出这篇课文分为几段?”

(空行——入手)

4. 那么，课文留有空行，就是为了方便我们分段吗?你们不妨联系电视连续剧，联系电视中的镜头切换来思考。”

5.说说每部分大概内容。

① “小夜莺”以歌声引诱敌人上当。

② “小夜莺”为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情。

③ 游击队消灭德国兵。

④ 战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

三. 学习第一部分

1. 你说小夜莺是偶然还是必然碰上德国鬼子的?给你两分钟找证据

(交流自己画的描写小夜莺言行的语句。)

(1)“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”(这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人)

(2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。)

(3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的'孩子，相信他，让他带路。)

2.小组讨论：

小夜莺这样做时，心里是怎么想的?

敌人听了他的话，看到他这样做，心里会怎么想?

同学们假如你是游击队长，你在战斗前的计划中考虑了哪些要素?”

你认为他是个怎样的孩子?

4. 全班交流。

有意吸引敌人，让敌人觉得他是个不懂事的小孩，相信他，让他带路。

敌人果然认为他是个不懂事的孩子，让他带路。

说明他是个机智勇敢的孩子。

四. 指导分角色朗读本段。

　　第二课时

教学目标：

1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神

2.学习课文的写作特点。

预习案

1. 自读课文二至四段，勾出写小夜莺言行的语句，想一想他那样做的原因。

2. 勾出你认为能表现小夜莺机智勇敢的语句，在旁边写上批注。

授课案

一.回顾课文内容，导入新课