A版四年级上册《为成长鼓掌》教学设计大纲

　教学目标

1、继续学习诗歌，体会诗歌的情感。

2、总结全文，拓展延伸。

3、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

　教学重点、难点

1、总结全文，拓展延伸。

2、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。

　教学准备

1、生字卡片。

2、课件。

　教学过程

　　(一)复习反馈，导入新课。

1、出示生字卡片。指名读，安插学生对生字的掌握情况。

2、有感情地诗歌第一、二节。

3、反馈采访的情况：读得真棒。通过上节课的学习，我们知道了当别人取得了成绩和进步时，我们要为他们喝彩，我们也知道了要为自己鼓掌，因为鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。同样，请同学们说说你们给爸爸妈妈鼓掌后采访的情况，他们获得掌声时，有什么感受?

4、集体反馈，指名说一说。

5、小结：是啊，孩子们需要掌声，大人们也需要掌声。掌声对大人们一样重要，因为掌声是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策。今天这节课，我们继续学习《为成长鼓掌》。

　　(二)继续学习诗歌，拓展延伸。

1、教师：每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中，更快更好地成长，成长。让我们齐读第三节。

2、指导有感情地朗读第三节。(激励地、深情地、自信地、向往地)

3、教师质疑：我们每个人都需要掌声，掌声对我们很重要，每个人都应该为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。可是，一个人可能永远都生活在掌声中吗?不可能的，我们有成功，也会有失败。

4、教师引导：我们应该谦虚，不能只生活在掌声中。我们要做到“胜不骄，败不馁”。那么，当你面对失败，你怎么办?

5、引导学生讨论：一个人如何面对失败?

6、集体反馈，指名说。

7、小结：当你失败了，也不要气馁，常言道：失败乃成功之母。失败了没什么，重要的`是要寻找失败的原因，然后重新开始。在哪里跌倒就在哪里爬起来，相信终有一天会成功的。让我们给失败的同学也鼓鼓掌，他们也需要掌声。

　(三)诵读诗句，加深理解。

1、导言：在这首诗歌中，有不少的诗句是值得我闷细细品位的，请大家自由地朗读诗歌，找出你喜欢的诗句，读一读，把自己的体会写在旁边。

2、集体反馈，互相补充，教师适当的引导。

3、有感情地朗读，熟读成诵。

　　(四)情感朗读，背诵诗歌。

1、学生自由地有感情地朗读诗歌。

2、指名读，其他评议，然后再指导读，读出诗歌的韵律味。

3、小组比赛读，读中巩固对诗歌内容的理解，进一步体会流露在诗歌中的思想感情。

4、教师激发学生背诵诗歌的兴趣，学生自由背诵诗歌。

5、指名背诵。

6、集体交流、反馈，读一读。

　(五)总结全文。

同学们，让我们每个人都为自己鼓掌吧，为自己的成长鼓掌。在响亮的掌声中更加更好地成长。

　(六)作业：有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

　板书设计：

1、为成长鼓掌

庆祝

奖赏

掌声是一种 鼓励 要为自己的成长鼓掌

鞭策