三年级语文上册《好汉查理》教案

　　一、谈话揭题

1、导语：

善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。

　　2、读题：

“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的?读了这个题目，你还想知道什么呢?

　　二、初读感知

1、学生听课文录音，激发朗读的兴趣。

2、学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。

3、检查读书情况：

⑴　指名学生分自然段读课文，学生评议。

⑵　和同桌一道再读一读这个感人的故事。

4、讨论交流：

课文讲述了一个什么故事?

　　三、再读质疑

1、学生默读课文，边读边画出不理解的内容。

2、初步释疑：

对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。

⑴　查理有哪些变化?

⑵　查理为什么会有这么大的变化?

　　四、读、思、悟、交流，感受查理的变化

1、查理有哪些变化?你找到了哪些句子?

2、教师相机出示以下句子让学生谈感受：

⑴　“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”

⑵　“谢谢!”查理显得彬彬有礼。

⑶　“当然可以。”

⑷　“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”

⑸　“杰西，我会做个好汉。”

通过读中思、读中悟、读后议，学生体会到查理确实变了，纷纷争着表达：

“变得有彬彬有礼了。”

“变得说话算数，诚实、守信了。”

“变得有上进心了，自信了。”

“不再搞恶作剧了。”

……

　　五、探究查理变化的原因，评价文中人物

1、引导谈话：

查理为什么会有这么大的变化呢?

2、你觉得查理的变化和哪些人有关呢?

跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。

3、你对故事中的这些人物有什么看法?

学生开始自由表达对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。

　　六、练习有感情朗读

可以自由组合，分角色感情朗读。

　　七、拓展练习

1、完了这个故事，你有什么感想?先说一说，再写一写。

2、镇上的人后来会怎么评价查理呢?请你发挥想象，写出人们对查理的评价。

学了这篇课文后，你还有什么疑问?