苏教版语文《海底世界》教学片段

师：同学们自由朗读第四自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话写的?

(学生小声地读书)

生：这一自然段是围绕“海底植物的差异也是很大的。”这句话写的。

师：海底植物的差异体现在什么地方?

生：色彩，形态。

师：谁能把海底植物的差异读出来?

(学生声情并茂地读书)

师：你们能把这种差异读出来，那么，你们能不能把这种差异画出来?

生(异口同声地)：能!

师：那就赶紧行动吧!记住，要想画得好必须把课文读明白。

(学生兴致勃勃地作画，有时停住笔在思考着。)

师：老师看着你们那么投入地作画，相信你们将来一定能成为出色的画家。下面，你们想不想展示一下自己的杰作吗?

(学生把自己的画贴在黑板上。)

师：我们一起来欣赏小画家的大作。你们愿意当小评委来评一评这些画吗?

生：我觉得王玉的画画得好。

师：为什么?

生：这幅画的色彩差异很大，有褐色、紫色、红色，还有说不出来的'颜色。

师：你是个出色的小评委。

生：我觉得这些画的色彩表现得都不错，但是，对植物的形态表现得不够好。

师：你有什么高见，说来听听。

生：有的海藻是肉眼看不见的，他们给画出来了。

师：你是怎么知道的?

生：书上说硅藻和甲藻要借助显微镜才能看清楚。

师(竖起大拇指)：你真会读书!我认为大家的画画得都很好，可是，如果让你们写一段话怎么样?

师出示中心句：(1)我们的课外兴趣活动真是丰富多彩。(2)这里的景色真美啊!

师：你们任选一句写一段话，想想围绕这句话应该写哪些内容。

(学生写一写，老师巡视指导。)

师：谁愿意读一读自己的习作?

生：我们的课外兴趣活动真是丰富多彩。你看，有的同学正在跳绳，他们跳绳的姿势优美，跳得也快，不仔细看，根本看不到绳;跳山羊的同学也很厉害，他们只需助跑几步就轻松跳过去了;踢毽子的同学就更神了，毽子好像磁铁一样紧跟着脚，怎么也不掉下来。

师：谁愿意发表自己的看法?

生：王梦同学写了跳绳、跳山羊、踢毽子，体现了活动的丰富多彩，说明她平时注意观察，善于动脑。

师：说得多好啊!