鲁迅《社戏》课课练

导语：做练习有利于帮助大家更好掌握所学知识，下面是小编为同学们整理的《社戏》课课练，欢迎同学们过来做一做。祝大家学习进步!

一、给下列汉字注音：

行( )辈 舀( )水 归省( ) 惮( ) 怠慢( ) 撺掇( ) 凫水( ) 潺( )

家眷( ) 皎洁( ) 踱( ) 蹿( )

撮( ) 竹篙( )

　二、课文的主要情节开列如下。请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。

A、赵庄看社戏 B、夜航去看社戏途中

C、看社戏前的波折 D、看社戏后归航偷豆

E、六一公公送豆 F、钓虾放牛的乡间生活

G、随母亲归省小住平桥村

　三、把课文分为三个部分，并简要归纳各部分大意。

第一部分(第 自然段)：

第二部分(第 自然段)：

第三部分(第 自然段)：

　四、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活?下面对此分析正确的一项是：( )

A、交代出故事叙述的主要人物。

B、揭示出故事发生的主要环境。

C、写出“我”和小友们之间的亲密关系。

D、渲染气氛，介绍故事的特定环境，为情节的发展创造条件。

　五、平桥村之所以“在我是乐土”，是因为(用概括的语言填写)：

⑴

⑵

⑶

　六、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的 帮 助下，

(1)首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由： ⑴ ;

⑵ ;⑶ ;

并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。

(2)下面是对写这个波折的目的的分析，其中不正确的一项是：( )

A、增加小说的生动性，使情节曲折，更吸引人。

B、表现外祖母对“我”的宠爱，刻画了外祖母慈祥的形象。

C、表现平桥村少年朴实好客的特点。

D、表现平桥村少年聪明能干的特点。

七、下面对结尾所写的“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是：( )

A、戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口骂;豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。

B、这是在乐土看的戏，是在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戏了”。

C、这样写，是突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。

D、因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，是在“我”以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。

八、母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经( )开船，在桥石上一( )，( )后几步，即又( )前出了桥。

作用：

　九、课文的第二部分写了看社戏的经过，可以分为四个层次。请根据课文内容，填写出看社戏经过层次表。

　十、课文写少年们夜行船有下面两句：

①淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

这两句都用了 的修辞手法，它们在文中的作用是

，(2)句写“夜渔的老渔父”从描写的角度说是 描写，它在文中的作用是

。

　十一、“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗?

　　答：