2016年七年级上期中语文质量检测附答案

　　七年级上期中语文质量检测

　　一、积累与运用(共22分)

1.根据拼音写出汉字、给加点的字注音。(2分)

建设“幸福德州”，就是让德州人的幸福指数逐渐升高，努力使德州“天更蓝、水更清、路更chànɡ、房更靓、城更美”。“幸福德州”，幸福在哪里?它藏在老百姓的日子里，绽放在老百姓的笑脸上。

①chànɡ ②绽

2.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是( )(3分)

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 的喉咙，唱出 的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 地响着。

A .嘹亮 宛转 清脆 B.清脆 宛转 嘹亮

C.清脆 嘹亮 宛转 D宛转 清脆 嘹亮

3.下面这段文字中有三处语病，请写出修改意见。(3分)

阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。不但我被人鲨搏斗那惊心动魄的场面所震撼，更被主人公那“人可以被消灭，不可以被打败”的信念所折服。我相信，在今后的日子里，这种阅读体验将无时无刻伴随着我，激励着我战胜困难。

① ②

③

4.中国的成语言简意赅，生动传神，请写出带十二生肖中动物名称的三个成语。(3分)

5.请从下面人物中任选一个并加以简介：孔子、李白、鲁迅、冰心、老舍、郭沫若、高尔基、托尔斯泰

(3分)

人物： 简介： 。

6. 填空。(5分)

① ，思而不学则殆。《论语》

②《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是“ ， 。”

③《题破山寺后禅院》中与陆游的“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的

句子是 ， 。

④李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句

“ ， 。”

⑤写出一个带“花”字的古诗名句。

。

7.这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二个星期天是母亲节，请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求：情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞方法。(3分)

短信：

。

　二、阅读(共48分)

　　.(一)诗词鉴赏(6分)

　　早梅 张渭

　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

8. 本首诗的体裁是 ，压 韵。(2分)

9.从全诗看，“梅”的开放是在什么时候?简述推断的根据。(2分)

10.全诗表达了作者什么样的情感?(2分)

　　(二)童 趣(9分)

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，——项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

11.解释下面各句中加点词语的意思。(4分)

(1)项为之强　　　　　　　　　强：___________

(2)舌一吐而二虫尽为所吞　　　为：___________

(3)捉虾蟆，鞭数十　　　　　　鞭：___________

(4)作青云白鹤观 观：___________

12.将文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)

13..本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。(3分)

　　(三)铁杵磨针(8分)

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

注：[媪](ǎo)年老的妇人。[杵](chǔ)棒槌。[卒业]完成学业

14.解释文中加点词的意思(3分)

去： 方： 欲：

15.翻译文中画横线的句子(2分)

答：

16、用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。(3分)

答：

。

　(四)(7分)

①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

17.第①段首句有什么作用?(2分)

答： 。

18.找出点明全文主旨的句子。(2分)

答： 。

19.结合全文意思品味最后一段的含义(3分)。

。

　　(五)雪中小卓玛(18分)

　　李春雷

玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢!”

四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢?

停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。

“你是哪个村庄的?”“谢谢!”

“上学了没有?”“谢谢!”

“你叫什么名字?”“谢谢!”

我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。

我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。

这么冷的天，是谁让她来的呢?震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢?但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。

我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。

她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。

我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢!”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。

做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。

虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。

从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢?或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧?哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗?你们品尝过感恩的味道吗?你们明白国家和民族的概念吗?

这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。

孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。

我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。

哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢!”车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。

(摘自《人民日报》2010年4月28日，有改动)

20.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)

。

21.阅读全文后，你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质?(3分)

。

22.文中画线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么?(3分)

23.指出画波浪线的句子是什么描写?并说明其作用。(4分)

24.请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。(3分)

。

25.下面是文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。(3分)

她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。

　　三.写作部分(50分)

生活中一定有许多事使你品尝到不同的滋味，并使你终身难忘。如：被表扬的滋味、被批评的滋味、信任的滋味、着急的滋味、受罚的滋味、被骗的滋味、被误解的滋味、被关爱的滋味、被冷落的滋味……请把你生活中最值得回味的滋味，以“的滋味”为标题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整;②体裁不限，诗歌除外;③书写工整，格式正确;④不少于600字。

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