六年级上《少年闰土》优秀说课稿

　　《少年闰土》优秀说课稿

　　一、说教材

(一) 教材分析

《少年闰土》是人教版小学语文第11册的一篇精读课文。课文节选自鲁迅的小说《故乡》。它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。

(二) 说教学目标

1、感知少年闰土这一形象，知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年。理解作者对闰土的特殊感情。

2、能在教师的帮助下，理解句子中含着的意思。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、知道闰土是个聪明能干、活泼可爱的农村少年。

2、能在教师的帮助下，理解句子中含着的意思。

教学难点：

模仿“看瓜刺猹”扩写“海边拾贝”或“看跳鱼儿”

教学准备：

课件

　　二、说教法

　　1、情境教学法。

闰土“看瓜刺猹”这幅画面给作者和读者都留下了极深刻的印象，教学中通过情境渲染，自主品读，启发学生想象画面，再现语言文字所反应的客观事物，让闰土这个人物在画面中鲜明地树立起来，深入人心，使学生了解人物的特点。

2、自主阅读，合作探究法。

教学中主要采用自主的学习方式，通过各种读来学习课文，在初读中整体感知，在细读中理解，在精读中感悟。在指导学生的学习闰土给我讲的四件事时，引导学生接近闰土，认识闰土，了解闰土的特点，培养学生自读、自悟的能力。

3、读写结合法。

在课堂上安排适当的时间进行小练笔，做到读写结合。

　　三、说学法

六年级的学生经过学习，已经具备了一些理解课文的能力。所以本课可引导学生运用“读——思——写”的学习方法。学生通过动脑、动口、动手等方式，让课堂上有琅琅的书声、静静的思考，充分突出语文教学的特点。按照“品读语言——表达感悟——积累语言”，让学生实实在在学语文，体现工具性和人文性有机统一。

　　四、说教学程序

　　一、 复习回顾

1、今天我们继续学习17课《少年闰土》，师板书课题，生齐读课题

2、师：大家回忆一下，闰土向鲁迅介绍了哪几件希奇事?其中哪件事让你印象深刻?(看瓜刺猹)

　　二、 学习“看瓜刺猹”

1、同学们自由读9——13自然段，画出作者和闰土的对话。

2、“看瓜刺猹”的对话中，你觉得哪里最有意思?(师出示句子)

(1) 走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

(随便吃瓜非常少见，我们可以到那里饱餐一顿。)

师：你能读读这句话吗?把这种希奇的感觉读出来。

师：这样吧，我是少爷，你是闰土，你回答我的问题。“管贼吗”生接“不是……刺猬、猹。”

(2) 月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

(猹这种动物一定特别机灵。)

(3)”有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜牲很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……

(猹好像和闰土捉迷藏一样)

3、师：那我们就一块来体会他刚才说的那种捉迷藏的感觉。齐读9-13自然段。

4、默读9-13自然段，圈出闰土刺猹的时间、地点、人物、环境、情节(动词)。(可见时间、地点、人物、环境、情节是一个事件中不可缺少的重要因素。)

分角色读一读，从中可以看出闰土是个怎样的人?(聪明 能干 勇敢)此时，你眼前出现了一幅怎样的画面?出示课件

同学们，你们想一想：看瓜刺猹这件事发生在什么时间，(晚上);当时是什么样的天空，(深蓝的天空);什么样的圆月，(金黄的圆月);什么样的西瓜地，(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈，(明晃晃的银项圈)。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，给读者留下了深刻的印象。

5、师：这让我们仿佛看到了(出示第一段)，多么迷人的月夜呀!多么勇敢的少年呀!虽然“我”并没有亲眼所见看瓜刺猹，但闰土勇敢的形象却深深地印在“我”的脑海里。课件出示“看瓜刺猹”的动画，引导学生齐背第一自然段。

　　三、 学习“雪地捕鸟”

1、师：请大家把闰土描述雪地捕鸟的话画下来，并读一读，读完后，圈出其中描写闰土动作的词。(扫、支、撒、缚、拉)

2、师：同桌练读这段话，把闰土的动作做出来。

3、师：文中用了省略号。大家想想闰土还会捕到哪些鸟?

4、师：我们来看看闰土到底是怎样捕鸟的?(出示课件)你们可以跟着课件试着背一背。

5、师：从“雪地捕鸟”你啊看出了怎样一个闰土?(聪明、能干)

　　四、学习16、17自然段

1、师：是呀!多么聪明能干的闰土呀!他知道的还不止这些，他心里有着无穷无尽的希奇事。(师板书)大家说说他还知道哪些希奇事?(生说)

师：这些事你们做过吗?经常听说吗?像这种没有经历过，很少听说的事就叫“希奇事”。此时，你眼中的闰土是什么样的呢?

3、师：闰土就要和“我”分手了，“我”舍得吗?为什么?大家读一读16、17自然段。

师生对答：(出示)

师：　　　　　　　　　　　　　　　　　生：

闰土知道雪天在沙地上如何捕鸟　　　　　　而“我”却不知道

闰土知道夏天去海边拾贝壳　　　　　　　　而“我”不知道海边有如许五色的贝壳

闰土有看瓜刺猹的经历　　　　　　　　　　而“我”不知道西瓜还有这样危险的经历

闰土会在潮汛来时去看长着两个脚的跳鱼儿　而“我”听也没听说过还有这样的鱼儿

4、师：闰土生活在大自然中，当他干着那些希奇事的时候“我”又在什么地方干什么呢?(生说)

师：是呀，面对一个勇敢、聪明、见多识广的闰土，“我'不禁发出了这样的感叹，(师出示：他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。)

　　五、扩写

1、师：今天我们就用所学知识进行扩写练习，写的时候可以借鉴书中有关于对闰土的外貌描写。师出示要求

扩写要求：

(1) 写什么：仿照“看瓜刺猹扩写“海边拾贝”或“看跳鱼儿”

(2) 怎样写：写清楚事情发生的时间、地点、人物、环境、情节

(3) 展开丰富的想象，令事情合情合理

2、生写师巡视

3、全体评价交流