人教版六年级下册《北京的春节》说课稿

尊敬的评委老师，大家好。

今天我说课的题目是人教版六年级下册第六课，著名作家老舍先生的文章《北京的春节》，我的说课有七个内容：说教材分析、说教学对象、说教学方法、说教学目标、说教学过程、说板书设计、说教学评价。

　　一、说教材分析

《北京的春节》是人教版六年级下册第二组的第一篇精读课文，文中列举了大量老北京过春节的习俗。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

　二、说教学对象

六年级的学生，已具备一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受文章的生动形象和优美的语音。而老舍先生在本文中运用通俗的风格和京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，这使有些学生理解本文有一定难度。

　　三、说教学方法

本节课我采用了创设情境法、读中感悟法，自主学习、合作探究

　四、说教学目标、重难点

(一)教学目标

1、认知目标

a、学会本文的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

b、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

c、学习课文有顺序、详略得当的写法。

2、能力目标

a、培养学生读中理解、读中想象的能力

b、提高学生阅读速度、培养学生阅读理解能力

3、情感态度与价值观

感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

(二)教学重难点

教学重点：了解老北京春节的风俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　五、说教学过程

为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：

1、情境导入、共话春节，激发心中兴趣

上课伊始，我出示了一首老北京过春节的歌谣和北京春节的图片，学生对歌谣一定很感兴趣，以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

2、诵读课文、整体感知

(1)自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺

(2)请13名学生按自然段论读课文，其他同学边听边画，作者写了春节中哪些重要日子的活动。

(3)交流汇报。老师板书：腊八---腊月十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束)

(4)说说老北京的春节给你留下什么印象?(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受)

3、入境学文、精度品味

(1)让学生选择出文中春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注

(2)小组交流

(3)全班交流汇报

A、年的味道是爆竹的味道

爆竹的声音，文中哪些地方提到?(孩子们准备过年，第二件大事就是买爆竹;腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来，除夕鞭炮声络绎不绝;正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮;正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光的玩耍)

B、年的味道是香甜的味道

a、找文中有关饮食的句子(腊八粥、腊八蒜;杂拦儿;二十三;把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都准备充足;除夕家家赶做年菜，到处是酒肉的香味;在北京，家家过年都吃饺子，正月十五，这一天，大家必须吃元宵呀)。说说体会(充足、美味、丰盛)

b、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过的有滋有味

C、年的味道是开心的味道

a、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、娱乐、高兴地心态

b、结合自己的实际。说说文中大人、小孩的快乐

4、品读课文、感受民俗

(1)快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子(除夕和正月十五)

(2)认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎么样理解“除夕真热闹”

(3)配歌曲《恭喜》朗读课文，体现“除夕真热闹”

5、作业

(1)默写生字

(2)说说你们家是怎么样过春节的

(3)搜集春节有趣的民俗

　　六、说板书设计

板书应该简洁明了，具有概括性、指导性、艺术性、本课板书如下：

北京的春节-----独特的民俗文化

腊八---腊月二十三---除夕---正月初一---正月十五---正月十九

热闹、喜庆、团圆、祥和

　七、说教学评价

在整个教学过程中，教学目标指引着教师的教学活动，也指引着学生的学习活动。我是这样设计整个教学过程的，但是具体的课堂教学还要依据课堂情境进行调整