苏教版九年级语文上册《乡愁》说课稿

　　一、单元分析：

本单元以“祖国在我心中”为主题，希望通过对文章的阅读，让学生了解“胸怀祖国，放眼世界”在个人修养、科学研究、人生价值观等不同方面的重要作用。几篇文章运用了不同的文体，“诗歌、小说”等，向我们展示了一个个鲜活的人物，让我们体会到了昂扬的爱国激情。

　　二、单元学习要点：

1、读诗：感受诗歌凝练的语言，把握诗歌生动而意蕴丰富的意象，体会诗人敏感的内心感受和充沛的情感，并掌握一些朗读自由体诗的技巧。

2、两纲教育点：充分运用课文所渗透的国情资料，并注意挖掘和利用各种教育资源，不断丰富爱国主义教育的内容，培养学生对祖国的朴素感情，激发学生献身祖国、建设家园的志向。

(3、读小说：深入文本，力求对小说主题有比较深刻的理解。

4、知识点与能力点：进一步巩固初一所学的语言描写，动作描写和环境描写等，学习运用细节描写塑造人物形象。)

　　三、课程资源分析：

余光中作为一位生在大陆，成名于港台的著名诗人，他的诗中充满了对中华民族和中国传统文化深深的依恋之情和忧患意识。在诗中，诗人刻意选取的四组意象：“长江水”，“海棠红”、“雪花白”、“腊梅香”，无一不深深地刻有中华民族的印记，充分体现了诗人的艺术敏感性，对生活感受的深度和传达感情技巧水平的高超。

　　四、学生情况分析：

七年级第二学期，学生们刚刚学习过了一个诗歌单元“我为少男少女歌唱”，对于诗歌这一文学体裁有了初步的了解，而且已经初步掌握了诗歌的朗读技能，所以，在教学中除了要涉及这些以前的知识点，更要加深对诗歌主题的深入分析。

　　五、教学目标定位:

知识与技能目标:

1.感知《乡愁》创造的意境及表达的情感 ;

2.掌握赏析诗歌的基本方法——意象分析;

3.培养学生展开联想领悟诗意的能力 。

过程与方法目标:

通过诵读，体会作者感情及诗的意境美。

情感态度与价值观目标:

感受“乡愁”，树立爱家爱国意识。

　　六、教学关键把握:

教学重点：让学生利用联想和发散思维领悟诗歌的内涵。

教学难点：把握诗歌中主要意象的文化含义。