九年级上册语文《词五首》教案设计

《词五首》让我们再次见证了中国诗词的源远流长，下面小编为大家带来了九年级上册语文《词五首》的教案设计，欢迎大家阅读!

　　九年级上册语文《词五首》教案设计

　　【教学目标】

1、知识与能力：

了解五首词的思想内容，领会这些诗词所具有的艺术感染力。

2、过程与方法：

自主、合作、探究的学习方式

3、情感、态度价值观：

激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗词的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力

　　【教学重点】

整体感悟作品的方法，学习诗词的表现手法。

　　【教学难点】

对诗词的鉴赏、感悟。

　　【课前准备】

学生、熟读课文、查阅有关作者及作品的资料。

老师：查阅有关作者及作品的资料

　　【教学方式】

诵读、讨论、感悟、多媒体辅助教学。

　　【教学步骤】

　　一、导入

由中国诗词的源远流长，异彩纷呈导入。

　　二、诵读课文

1、教师范读(或放朗诵录音)要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。

2、推荐读或指名读。

教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”环节，力争当堂成诵。

　　三、结合注释理解字面义

　　四、介绍作者及词作的相关情况

　　五、自主、合作、探究

1、教师导学：

⑴ 以小组的形式采用自主、合作、探究的学习方式、由学生质疑，讨论，解疑。教师巡回指导。

⑵ 要求学生写下讨论笔记，把研究中有代表性和有难度的问题，以小组为单位推选代表提出来，全班讨论，得出结论。必要时教师加以点拨 。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)

2、《渔家傲》问题组：(可根据学生提出的问题面定)

⑴ 说说词作的主要内容

⑵ 塞下风景“异”在何处?

⑶ “燕然未勒归无计”，应如何理解?

⑷ “人不寐，将军白发征失泪”应如何理解?

⑸ 赏析“千章里，长烟落日孤城闭”。

3、教师导学：

以上的学习，同学们采用自主、合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下面两篇，希望同学们的收获更大。

4、《望江南》问题组：

⑴ 《望江南》是如何一步步铺写思好的内心感受的?

⑵ 赏析“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白菽洲。”

5、诵读赏析：

在理解词作的基础上，学生饱含深情地诵读，这两着词，并谈谈更欣赏哪首词，理由是什么?

6、拓展练习：

假如范仲淹生活在21世纪的今天，他会是一种什么样的生活状况。

7、小结：

学生谈本节课学到及感悟到了什么?

8、巩固练习：

默写会《渔家傲》《望江南》。