《西西弗的神话》简案设计

　　一、教学思路：

因本文是一篇用哲学语言对荒谬进行论证的哲学随笔，故对学生而言有一定的阅读难度。且本文处于本单元选读文本之地位。所以在短时间内要求学生对文本能达到基本读懂，对本文所含哲里能作出基本分析即可。

为降低学生阅读难度，可采取分梯次设问导读法。读后做阅读成果交流。

　　二、课时安排：

　　一课时

　三、教学过程：

　(一)解题、介绍作者。

　(二)一读，粗知本文内容。

　　(三)二读，思考解析相关内容。

[方法]：设问、引导。

[要求]：阅读、思考、搜索以下问题的相关内容，并将1、2题作成书头笔记。

　　(四)三读：从3、4题中任选一个做书面分析与解答。

　　[导读问题]

1.西西弗是谁，他是一个怎样的人?

2.他因何犯罪，受到了怎样的处罚?

3.西西弗是怎样对待所受的处罚，为什么?

4.怎样看待西西弗的痛苦与巨石的胜利?为什么说西西弗是幸福的?

　　四、师生互动，交流阅读成果。

　五、课后积累。

1、积累词语：将以下词语抄两遍、给加点字注音，解释加线的词。

无济于事 栩栩如生 荒谬

憧憬 毫无顾忌 震撼

深邃 黑黝黝 虔诚 惩罚

2、摘录含有哲理性的语段。