《语文园地四》教学设计三（1）

教学过程
　　一、激趣导入
　　小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!
　　──我的发现
　　1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。
　　2．正音（指名读，纠正错音）。
　　3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
　　4．归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的词语，词义不同。）
　　5．鼓励学生说出类似词语（教师板书）。
　　如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜。
　　6．齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现这样的词语。）
　　二、读读认认
　　1．课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？并指名读，再出示拼音。）
　　2．你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。
　　3．引导学生归纳识字方法。
　　4．鼓励学生用这种方法识记其它汉字。
　　5．师检查识字情况（先指名读，再“开火车”读。）
　　6．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。）