《北京亮起来了》教学实录

一、 回顾谈话，导入新课

师：通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，长安街亮起来了(生：……亮起来了，……亮起来了)整个北京变成了“灯的海洋、光的世界”。

(板书)，这节课让我们走进这灯的海洋，光的世界慢慢欣赏。

师：自由读课文，哪些词让你感受到这灯的海洋，光的世界，做个记号。

(生自由读课文，划找词语，师巡视指导)

二、 读读悟悟，品味“亮”之韵味

师：你找到了哪些词?

(生交流词语，师把词语贴于黑板：华灯高照　　　灯光闪烁　　　　　银光闪闪

五光十色　　　绚丽多彩　　　　　光彩夺目

金碧辉煌)

师：华灯高照是什么意思?(生预言又止)

师：谁给华找个朋友?

生：华丽

生：繁华

生;中华人民

师：华在这个词语中是指——(生：华丽)把华丽放进词语中，意思就是——(生：华丽的灯光高高地照射下来)看，像这样，理解一个字，就能理解一个词的意思了。

师：我们找了这么多的词，都可以看出北京是——(灯的海洋，光的世界)让我们一起读。

(生齐读词语)

师：每一排词语都有一个美丽的画面，谁来读第一排。

生读：华灯高照　　　灯光闪烁　　　　　银光闪闪

师评价：你读了美丽的画面。还有谁想读?

生读：华灯高照　　　灯光闪烁　　　　　银光闪闪

师：你读得真好，让我们一起读。

学生齐读：华灯高照　　　灯光闪烁　　　　　银光闪闪

师：这三个词都写了什么?

生：灯光

师;让我们一起读第二排。

生：五光十色　　　绚丽多彩　　　　　光彩夺目

师：你发现第二排有什么变化?

生：第二排还写了颜色。

师：你的眼睛真亮!金碧辉煌为什么不与他们做朋友呢?

生：……

师：这个词一般用来形容华丽的建筑物。(多媒体打出人民大会堂、天安门的外景图)你看，这是——(生：金碧辉煌的人民大会堂，金碧辉煌的天安门)

师指着大屏幕：你能说出几个这样的词语吗?

生：灯火辉煌

生：火树银花(师评价：你连火树银花都知道，你的课外书看得真多!)

师：老师来考考你们，好吗?(出示：(　　　　　　)霓虹灯)

生：灯火辉煌的霓虹灯

生：五光十色的霓虹灯

……

师：这么多的词可以形容霓虹灯呀!我们再试试!(出示：长安街(　　　　))

生：……

师：让我们一起说。(师指着板书的词语，生一齐说：长安街华灯高照……)

师小结：课文用了这么多的词描写霓虹灯和长安街，这真是——

生：灯的海洋，光的世界

师：课文中还有打比方的句子，也能看出北京是灯的海洋，光的世界，你能找出来吗?快读读课文，找找!

(生再次自由读课文)

师：你找到哪些句子?

生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。(多媒体出示)

师：谁愿意读这个句子?这个句子把什么比作什么?小伙伴之间交流一下。

(生同桌交流)

师：把什么比作什么?