《古诗两首：草、宿新市徐公店》教案设计2篇

　　《古诗两首：草、宿新市徐公店》教案设计 1

教学目标：

1、 会认7个字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3、有背诵古诗的兴趣。

重点难点：

1、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。

2、难点：体会古诗蕴含的情感;“篱、疏”的识记，“追、烧”的书写。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读、想象体会、编故事

教学准备：投影仪、卡片、

教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、谈话导入

1、师：你在什么地方见过小草?小草在一年当中有什么变化?

2、今天我们就来学习一首草的古诗。

(板书课题，齐读课题。介绍作者)

3、看古诗课件，初步感知。

　　二、自主学习

1、按照自学方法四步骤预习古诗。

2、检查自学情况。

a.个别读，正音。

b.个别读，比比谁读准、读通、读顺了。

c.齐读

d.组内交流讨论不懂的地方。

　三、朗读感悟

1、全班交流自己对古诗的感悟，教师适当引导点拨。

a.如：“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思指草长得很茂盛。

b.如“岁”，可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就随 几岁，一岁就是一年。

c.“枯、荣”是一对反义词，让学生说说草什么时候是“枯”什么时候是“荣”?

d.“尽”可用箭笔画让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。

2、朗读指导.

3、情境背诵.

我们来做个游戏，你放学回家把这首古诗背给家人听，我们一起来演一演。

a.师生情境表演

b.生生之间互演。

c.齐背古诗

4、小结

　　四、指导书写

　　第 二 课 时

　　一、复习检查

1、认读词语枯木逢春 枯树 光荣

2、听写:未来 追赶 枯树 烧火 光荣 洗菜 青菜 店门

3、背诵古诗《草》.

4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。

　　二、自由朗读

1、借助拼音读准字音，读通诗句。

2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。

　三、小组朗读

1、个别读，正音。

2、个别读，比比谁读得好。

3、小组齐读。

4、组内交流讨论不懂的地方。(如：疏疏、未、走等词语的理解)

　　四、小组赛读

1、认读生字 住宿 徐徐 篱笆 稀疏 未来

2、赛读古诗(师读——生读——小组读)

　　五、畅谈发现

1、你对暮春时节的景象有什么新的发现?

2、你对春天又有什么样的感受呢?

3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣!

　　六、比赛背诵

　　七、指导书写

1、观察字型及结构特点。

2、教师指导书写“徐、宿”。

3、学生抄写生字。

八、迁移使用，拓展想象读了《宿新市徐公店》，看了插图，我能编 个故事。 教师 作业布置：搜集有关春天的古诗.