人教二上：《清澈的湖水》教学实录

　　一、复习导入

1、示课件，这是一湾清澈的湖水，湖水透明如镜，倒映着蓝天白云，青山绿树，如画般美丽。你们喜欢这清澈的湖水吗?今天，我们继续学习27、(清澈的湖水)

2、上节课我们认识了许多生字宝宝，谁来读读。开火车读生字。

3、这些词语宝宝你也会读吗?齐读词语。

　　二、学习课文

1、示图：我们出发了，一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。看，坐在船头穿着红色上衣的是(小洁)。她一边(吃面包)一边(欣赏两岸的风景)。

2、小洁带我们欣赏了那些风景呢?请大家默读课文，找一找，用---划出来。

指名说：山石、湖水、小鱼(板书)

4、示片(山石)这是什么?(山石)文中是怎样描写的?请你找出相关的句子，用～～～划出来，读一读。

5、示句子(看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，……赛跑呢。)指名读，

这个句子有一词用得特别好，你认为是哪个?(展翅欲飞)。你能做一做这个动作吗?(指名)

6、谁想读?(指名读)你看到这些山石，会有什么感受?(它们真是奇形怪状，太有趣，……)齐读。读这段话你发现了什么?(它们都是比喻句，文中把山石比作青蛙……)

师：这些山石太有趣了，小洁看得(入了神)

过渡：她吃完面包，刚想把面包纸丢在水里，却又被什么吸引住呢?(清澈的湖水)请默读3、4段，指名读，示句子：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。

这一句也是(比喻句，把湖水比作镜子)

读了这一句，你有什么感受?(湖水很清澈、很想喝一口，到那里看一看……)

小洁又是怎样的感受?(好像在天上飞，又像在水里游)对，好象来到人间仙境一样，太美了，太令人陶醉了。你能读好这句话吗?(指名)女生读。(读好语气)

8、师：哟，小洁还发现清澈的湖水里有什么?(小鱼)。谁来读读描写小鱼的句子?指名读，

(一条银白的小鱼跃出水面……表演呢。)读了这句话，你觉得小鱼怎样?(很可爱)小洁看到小鱼会如何?(很开心)，谁能读好这句话?指名读，男生读。

9、刚才，我们也跟着小洁一起欣赏这如诗如画的风景。用开心的语气读一读，好吗?齐读。

过渡：你们读得真好!刚才老师见大家与小洁一样开心。可是，突然发生了一件什么事?谁来说?(突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。)

11、看到这一幕，你会觉得怎样?(难过/不开心)小洁心情有怎样?(不开心/不高兴)你从哪里看出?(不满)(板书)你能读好这些句子吗?(惋惜语气)

示句子：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。

“他”是谁?(扔垃圾的小孩)，她不满什么?(丢垃圾到湖水里/破坏环境)，小洁又用(企盼)的目光望着湖水。

企盼是什么意思?(希望、盼望) 她企盼着什么?(湖水清澈、人人保护环境)

12、看到小孩乱丢垃圾，不讲卫生的行为，我们跟小洁一样心里很生气，那么小洁自己又是怎样做的?请你默读3-5段，并用??划找出相关的句子。

示句子：小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸，四处张望，好象在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。

13、师：忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。她跑去哪里?

课文似乎没有讲完，你能接下讲吗?

生：小洁看到一个垃圾桶箱，她走过去，把面包纸扔到垃圾桶。

师：多懂事的孩子!

生：小洁去找那个扔香蕉皮的孩子，教育他，要他保护环境。

师：好!不但自己保护环境，还教育别人爱护环境。

生：小洁和小孩去找公园管理员用鱼网把香蕉皮捞起来，扔到垃圾桶。

师：为了保护环境，这种做法真了不起!我相信，只要我们人人像小洁一样保护环境，不乱扔垃圾。那么我们生活里就有 (读课题)清澈的湖水!

　　三、小结全文

(出示)学了课文，你明白了什么?(要像小洁那样用自己的行为去保护环境，不可乱扔垃圾。才可以欣赏到美丽的风景。)

　　四、拓展

1、对，生活中就因为有了像小洁这样的环保卫士，那山石才会那么有趣，湖水才会那么清澈，小鱼才会那么活跃。的确，美丽整洁的环境离不开每一个人的努力!

2、(出示)下面把镜头拉回我们的生活中，老师知道你一定留意身边的环境，对于这些情况，你有什么话要说?(如乱扔垃圾、随地吐痰、污水随处排放等，应鼓励学生打开思路实话实说。)

3、课后，我们开展 “弯弯腰，拾起一片纸”活动，咱们用自己的实际行动来保护我们的家园和美丽的校园。