人教版二年级下《数星星的孩子》教学实录
《数星星的孩子》教学实录
师：上课，同学们好!(师微笑，鞠躬。)
生：(生起立)老师您好!
师：请坐。1900多年前，就在这美丽的星空下(师指大屏幕出示的星空图片)有一个数星星的孩子，小手伸出来，跟我写课题。(师书写课题)数，右边的反文要注意撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇(第十二笔)要有弯度，捺要出角。请一位小朋友读课题。(师指一名同学)请你读。
生：数星星的孩子
师：读的正确，数星星的孩子(师有节奏有感情地读)，再读一遍好吗?
生：数星星的孩子
师：有进步，请你读。
生：数星星的孩子
师：一起读
生：数星星的孩子(生齐读)
师：预习了课文，我们知道，这个数星星的孩子名叫
生：张衡
师：张衡(师出示生字卡片)
生：张衡
师：对，谁来读?请你读(师指一名同学)
生：张衡
师：(师泛读)张衡
生：张衡
师：嗯，有进步。请你读(指名另一生)
生：张衡
师：再读一遍，张衡。
生：张衡
师：嗯，也有进步，你读。
生：张衡
师：诶，你读的非常好，你再大声读一遍给大家听。
生：张衡
师：对的，张衡是汉朝人。同学们一起读这个词“汉朝”
生：汉朝
师：“汉朝”是一个朝代，距离现在已经有1900多年了，再读
生：汉朝
师：再读(师指“张衡”)
生：张衡
师：小朋友们这是二年级下册的一篇课文，有几个生字你们没有学到，课文里也没有拼音。瞧，有认识的吗?(师出示大屏幕生字“乱动”“绕着”“钻研”)(师指一名同学读)
生：“乱动”“绕着”“钻研”
师：没学过的字你都能读准，你可是走在时间前面的人。你们也认识吗?
生：认识
师：好，认识的小朋友都读一读。
生：“乱动”“绕着”“钻研”(生齐读)
师：现在自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，长的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子，端起书，自己读自己的。(生自己读课文，师巡视指导自读课文)
同学们读书非常认真，瞧，这一课的生字，相信你们都会读了。同位的同学，你读给我听听，我读给你听听，读不对的帮他纠正(大屏幕上出示生字)。(同桌互读，教师组织查看)
同学们，这些字都会读的小朋友举手。(大部分生举手)诶呀，你们预习的非常充分，那么这些字放到句子中(师大屏幕出示带有生字的句子，生字泛红)再读一读，自己读自己的。(生读出示的句子)好的，第一句话谁来读?(指名同学读)
生：晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。
师：你不仅读得正确，而且还读得很通顺呢!特别是这个多音字你都读准了。你再读(师出示带有拼音标注的字卡“无数(shù)”)
生：无数(shù)
师： 真好，你也读读。
生：无数(shù)
师：你读
生：无数(shù)
师：孩子们，快看(师指手中“无数“字卡)，这个字在这里读
生：无数(shù)
师：这一个字在这里读
生：数(shù)
师：在课题中读
生：数(shǔ)
师：多有意思呀，再读读这个字(师指手中字卡)
生：数(shù)
师：读读这个词语
生：无数(shù
师：孩子们，这无数的星星洒在夜空中是什么样呢?让我们来做一个洒的动作，准备好。“洒”(师示范动作，生跟做)好，洒的再多一点，准备好，洒(师示范动作，生跟做)。洒的再远一点，准备，洒。(师示范动作，生跟做)星星都被你们洒到夜空中去了。瞧，多美呀!(师强调屏幕)听我读。晚上，漫天星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。一起读。
生：晚上，漫天星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。(生齐读)
师：瞧，长句子注意停顿就能读好了。这句话谁来读?(师举手示意)好，请你。
生：天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变的。
师：诶呀，你会读长句子，真不错。你看，这句话里面有一个新词。瞧，一起读。
生：距离
师：请距离我近的小朋友读这个词
生：距离
师：再请距离我远的小朋友读，好，这一组最后一名女同学，大声!
生：距离
师：距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了，一起读!
生：距离
师：孩子们再看这句话(大屏幕出示“他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。”)，谁来读?请你读(师指一名同学读)
生：他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。(生有些着急)
师：哦，别着急，再读一遍相信你会读得更好，你也想读是吗?那么好，你们两个一块儿读(师指另一名生说)。来，站起来，跟他一块儿。他，齐!
生：(两生齐读)他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
师：你们俩读得都很棒，看这个字(出示生字“楚”)，它单独读
生：chú
师： 一起读
生：chǔ
师：看看它和清组成了词语(出示“清楚chu”)，谁来读?请你
生：清楚
师：注意……，哦，你有不同意见，那我不说了。你发现了，自己纠正。(生没有纠正，同桌举手)注意，哦，好，同位帮你纠正。
生：清楚(chu)
师：真好，它和清组成了词语可就读轻声了，你再读
生：清楚(chu)
师：第一个字读得重一点，后面的轻声就好读了
(指三名生读清楚chu)
好，那这样你还会读吗?(出示清清楚楚)
生：清清楚楚(chǔ)
师：是的孩子们，它可不是见了清就读轻声的。小朋友，其实课文就是由这样一句话一句话组成的，让我们再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺，端起书，自己读自己的，不要和人家一起读。(师巡视，纠正读书姿势)
师：(师动作提示)很好，小张衡是怎样数星星的呢?请一位小朋友读第一自然段。好，就请你读，读吧。
生：(一名生读第一自然段，师提示：孩子呀，慢慢读，别着急。)
师：你读得非常努力，注意这个词语没读对。(师出示卡片“仰起头”)来，你再读一遍，相信你一定能读好。
生：仰起头
师：再读
生：仰起头
师：读对了，你读(又指一名生)
生：仰起头
师：你读
生：仰起头
师：真好， 一起读
生：仰起头
师：这个字，它单独可读第三声，一起读(师翻过词语卡片出示仰yǎng)，读
生：仰yǎng)
师：再读
生：仰yǎng)
师：孩子们，放下书，都仰起头，仰起来(提示)还有一名小朋友没有仰起头，天上的`星星可不好数了，我们一起数星星，伸出手(师伸出手)慢慢数，一颗(生和师一起动作数)，别着急，第二颗没看见呢，一颗，两颗，看清楚，三颗，第四颗在哪儿呢?想象一下，五颗，第六颗……就这样小张衡一直数到了几百颗呢。谁来读?(指一名同学)
生：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师：呀，我发现，这两个小逗号，你停顿的特别好，让我感觉到了小张衡数了很长时间呢。这样，你再读一读，我们大家都体会体会啊。
生：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师：多认真地孩子呀，你读
生：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师：诶呀你读得非常好，不过少了一个字，已经不错了。一直数到了几百颗，一起读一读。
生：一颗，两颗，一直数到了几百颗。
师： 奶奶笑着说，请你接着读课文
生：(生接着读课文)……你能数得清吗?
师：这个问号读得真不错。孩子说，你接着读
生：(生接着读课文)
师：你读得声音响亮语句通顺。同学们小张衡发现，这颗星和哪颗星总是离那么远，就是说他们的什么没有变?
生：距离
师：对的，一起再读这个词
生：距离
师：我们一起来看这个“距”字是一个形声字，左边是……
生：足字旁
师：右边是
生：巨
师：那个巨?
生：巨人的巨。
师：对，右边的笔顺可不好写了，伸出小手，跟老师书空。横，横折，横，竖折最后一笔是……
生：竖折
师：再读，再读这个词
生：距离
师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么?请小朋友自由读爷爷说的话，看看爷爷都说了什么?
生：(生按要求读课文)
师：好，谁来读一读，爷爷说的这三句话?好请你读(之一名声)
生：(生读大屏幕出示的句子)
师：哦，孩子们，你读得字字响亮，句句通顺。仔细看，再请一个小朋友读。
生：(生读大屏幕出示的句子)
师：这北斗七星可就在你们书上呢，找一找，连一连，看谁能先找到，用手连一连就可以了了。诶，你找到了，真快，你也找到了，瞧，往这儿看。老师也连了起来，仔细看。(出示勺子状的北斗七星)这北斗七星多像一把勺子呀?(课件出示填空“那七颗星，连起来像()，叫( )”)这样你还会读了吗?谁会读?你会读呀，你来读。
生：那七颗星，连起来像(一把勺子)，叫( 北斗七星)。
师：这样都会读，真不错，你也会呀!
生：：那七颗星，连起来像(一把勺子)，叫( 北斗七星)。
师：你的声音真响亮，这北斗七星也叫勺子星，瞧，这勺子还能变呢!(课件演示“勺”的象形字体演变过程)我们的祖先是这样写勺字的(结合出示的动画)现在是这样写的(出示“勺”)有意思吗?
生：有意思。
师：来，伸出手跟老师写勺子的勺，撇，横折钩，点。好，(师板书范写)你们看，这只是天上的一组星(师出示星座图)瞧，这儿还有一组，天鹅星。(师出示天鹅星图片)。这一组呢?(师出示狮子星图片)
生：狮子星
师：我们的祖先就这样把他们分成 (课件出示“一组一组的”)
生：一组一组的
师：还给起了名字，天上的星星是……，读
生：一组一组的
师：花园里的花是……
生：一朵一朵的
师：树上的叶子是……
生：一片一片的
师：马路上的小汽车是……
生：一辆一辆的
师： 再读这个词
生：一组一组的
师：你有什么好办法记住这个“组”字吗?你来想办法。
生：绞丝旁放一个“且”
师：你是用加一加的方法记住了这个字，不错。还有没有别的方法?
生：祖先的祖的示字旁换成绞丝旁
师：对，还可以用换一换的方法。小朋友，往这儿看(师出示子卡“组”)有丝便是组，有女便是……
生：姐
师：有米便是……
生：粗
师：大声说，有米便是……
生：粗
师：对的，有示便是……
生：祖
师：祖先的祖，再读这个词
生：一组一组的，(师指“一组一组的”)
师：爷爷说的话张衡相信了吗?谁来读?(课件出示句子)
生：爷爷说的话是真的吗?
师：这个小问号读得真好，请你读
生：爷爷说的话是真的吗?
师：一个读得比一个读得好，齐读。
生：爷爷说的话是真的吗?
师：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动，这个数星星的 叫(师指黑板子卡提示)
生：张衡
师：是……(师指黑板子卡提示)
生：汉朝人
师：他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的
生：天文学家
师：(师贴“天文学家”这个词卡)小朋友们课文又读了一遍，喜欢这个数星星的孩子吗?
生：喜欢
师：那就让我们走进张衡家的小院，去看一看这个数星星的孩子。(出示课文图片，音乐，师有感情地朗读，和学生分角色读)喜欢奶奶说的话?那就练一练，多练一练奶奶说的话。(生练习读奶奶说的话)你想读吗?就请你读了。
生：奶奶笑着说：“傻孩子……”
师：诶呀，奶奶是笑着说的，你得笑着读呀~
生：奶奶
师：你就是奶奶了，来站起来读，大家都看一看，奶奶可是笑着说的，
生：奶奶
师：从傻孩子开始，再笑一点(师观察生表情)
生：傻孩子，又在数星星了，那么多星星一闪一闪地晃动，眼都看花了，你能数得请吗?
师：诶呀，你这个奶奶很费力地在读呢，读得很认真，只错了一个字，一闪一闪地乱动，不过要的就是你的这种精神。你来读。
生：傻孩子，又在数星星了，那么多星星一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得请吗?
