八年级语文《藤野先生》同步练习
练习题对于课堂知识的恐固具有很重要的作用，课后练习题一定要用心完成。下面是小编为大家搜集的八年级语文《藤野先生》同步练习，希望对大家的学习有所帮助!
一、基础部分
1.下列加点的字注音正确的一项是( )
A.绯红(fěi) 不逊(xùn) B.瞥见(piē) 畸形(qí)
C.诘责(jié)诲(huǐ) D.驿站(yì) 托辞(cí)
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
3.结合上下文语境解释下列词语的含义。
(1)除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(2)于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
4.本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是_______________.本文围绕____________________这一中心组织材料，按________顺序组织材料。
阅读下文，回答问题。
(一)
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边()给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想()但在那时那地，我的意见却变化了。
5.在上文的“( )”里填上恰当的标点符号。
6.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是_________(谁)的看法，你能用一个例子批驳这种错误看法吗?
7.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?
8.作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有何 启示?
9.概括文段大意。
(二)
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转;倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢?
10.用自己的话概括一下选段的主要内容。
11.“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用?
12.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生''''的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用?
13.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解?
14.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。
参考答案
一、
1.D(A.fēi;B.jī;ì)
2.C(迭——叠)
3.(1)油光可鉴：指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。用来讽刺清国留学生的奇特打扮。
标致：漂亮。此为反语，用来讽刺。
(2)正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
深恶痛疾：厌恶，痛恨至极。
4.作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间先后
5.： !
6.某些日本人 例略
7.民族自尊心受到严重伤害。
8.一心寻求救国救民的道路。启示略。
9.看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。
(一)10.主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。
11.只不过 对东京的失望“清国留学生”的种种丑态丑行这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
12.“确”表示肯定花的漂亮：“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
13.“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。
14.作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。
