《人，应该有所畏惧》教案设计

　　教学重点：

1、学习本文立论与驳论相结合的方式。

2、理清本文的论证过程。

教学难点：

立论与驳论相结合层层论证的方式。

　　教学方法：

讨论式

　教学时数：

两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、了解作者。

戴厚英，(1938—1996)，当代女作家，代表作品《人啊，人!》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的乡人杀害。共出版了7部长篇小说，两部短篇小说集，两部散文随笔集，半部自传。

　　二、学生默读课文，理清论证的结构。

1、默读、分段、概括内容。

2、讨论划分的结果并陈述理由。

明确：

全文可分为四段：

一、(1—3段)反驳无所畏惧的说法，提出人不可能无所畏惧。

二、(4—7段)论述人的畏惧和追求的关系。

三、(8—19段)论述人在学会追求的时候，也应该学会畏惧。

三、(20段) 再次点题，呼应开头。

　第二课时

　　教学重点：

理解本文立论与驳论相结合的论证过程。

　一、 分析论证的过程。

　(一)、分析第一部分：

1段：简要交代有此观点的缘故。

2段：简要分析口头说无所畏惧的人其实畏惧很多，反驳无所畏惧的说法。

3段：自然得出自己的观点——人活世上不可能无所畏惧，不同的在于畏惧什么。

　(二)、分析第二部分：

4段：以暴力抢劫犯为例，与真豪杰、真英雄对比分析，论证了畏惧有为己为人之分，有畏正畏邪之别。

5-6段：以满足个人欲望的人与有崇高追求的人为例，论证人的畏惧和追求向往是一个事物的正反两方面，密不可分。

7段：补充说明有崇高追求的人大有人在。

　(三)、分析第三部分：

8-13段：论述人应该畏惧理性良心。

14、15段：论述人应该畏惧法律。

16段：论述人应该畏惧上帝鬼神。

17段：对以上8、16段进行总结，三种畏惧应该结合才能更具威力。

18段：把三种畏惧分为惧外和惧内，希望学校教育和社会教育能教人学会畏惧。

19段：以犯罪自白的事例点出不知畏惧的危害。

　(四)、分析第四部分：

20段：皆为一反问句式再次点题，呼应开头，强调作人应该有所畏惧。

　　二、 总结写作特点。

1、通过现象讲述道理，层层剖析。

2、开头先驳论，在反驳之后自然提出自己的观点并进行论证。