《观刈麦》教案设计汇编

　　《观刈麦》教案设计【1】

　　教学目标

　　知识与技能

1、反复呤诵，理解诗歌

2、培养学生赏析诗歌的能力

　　过程与方法

读说结合，读出诗韵、分层次说出 自己对诗歌 的理解、赏析情感与态度 了解古代劳动人民的痛苦及社会根源

教学重点

诵读、理解、赏析

　　教学难点

体会感情、把握主旨

　教学媒体

幻灯

　　教学过程

问题与情境

师生活动

设计意图

情境一：

白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的《观刈麦》(板书)，请同学们放声朗读，注意读准字音，并试着概括诗歌内容。

生：了解作者

师：突出强调

白居易、叙事讽喻诗

生：自读

师：指出需认读、掌握字词

输税 农桑 曾 荷 晏

生：齐读、概括内容

师：整理、归纳

农忙季节-------送水送粮-------南冈刈麦--------贫妇诉苦---------惭愧不已

读准诗韵，理解诗歌内容

　情境二：

学诗歌要在诵读中品味语言、领悟感情。请同学们在熟悉诗歌内容的基础上赏读，赏读字句，体会其妙处，用“---------写出了--------”的句式说一说

生：自由诵读

师：例： 幻灯1

“力尽不知热，但惜夏日长”句写得好，为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民为顾炎阳灼晒，为顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。 其中“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。

生：赏读、探究、交流、发言

“家田输税尽，拾此充饥肠”写出了当时 租税之繁重，百姓生活之困苦。

“少”、“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作。

“吏禄三百石，风晏有余粮”写出当时官员(统治者)的不劳而获，与劳动人民的辛勤劳动劳作却一无所有形成鲜明对比。

“输税尽”点出了劳动人民辛苦劳作却一无所有的根本原因。

“愧”、“不能忘”写出了作者对百姓的同情。

“足蒸暑土气，背灼炎天光”写出了农民在烈日下田间劳作的艰辛。

。。。。。。。

师：小结

品析诗歌 ，学会赏析方法

问题：

引出文章主旨

1、 用一字概括百姓生活，说说表现在哪些方面，并思考造成这一现状的原因。

2、 面对这一切，作者的感情怎样，说说作者对百姓疾苦所持的态度。

生：发言

师：整理、板书

劳作辛苦

苦-------- - ------ 输税尽

生活困苦

愧-------- 同情-------- 关心百姓疾苦

把握诗歌主旨，体会作者感情

　情境三：